泾川县“十五”教育事业发展规划.docVIP

泾川县“十二五”教育事业发展规划 （2010-2015） ?教育事业是经济社会发展的基石，是提高人的素质、实现人的全面发展的基础工程，涉及千家万户、惠及子孙后代，决定国运兴衰、关系社会和谐。经过“十一五”的快速发展，我县教育事业在规模、质量、结构和效益上有了长足发展和进步。在全面回顾总结“十五”期间教育事业发展的基础上，依据“十一五”期间，不断深化对教育体制、管理机制和教育过程的改革，全推进素质教育，提高教育质量，各级各类教育事业实现了健康协调为全县经济社会全面进步奠定了坚实基础。?。 全面实施农村义务教育经费保障机制改革。“十一五”期间，全县累计落实中小学补助公用经费4120万元，免除义务教育阶段学生学杂费2182万元，补助贫困寄宿生生活2095.4万元，受益学生32.3万人（次）；累计发放义务教育阶段免费教科书43.5万套，实现了教科书免费发放全覆盖。建立了每年“5个10万”的教育专项奖励基金，广泛开展贫困学生救助活动，发放助学贷款889.6万元，帮扶贫困大学生1877人（次）。全县小学适龄儿童入学率达到，年辍学率为，比“十五”末提高了个百分点，比“十·五”末提高了个百分点，初中年辍学率%，比“十五”末下降了个百分点比“十·五”末人均受教育年限从“十·五”末的年提高到年。?二）全力推进基础设施建设，办学条件得到改善。校舍面貌发生了历史性变化 “十五”期间教育技术装备得到了较快发展目前，各类功能实验室个，配备教学仪器设备资产总额达亿元；图书馆(室)个，图书共计万册，新增图书4万册；配备微机台，全基本完成了第一轮中小学布局调整任务，初中学校数由“”末的所调整为现在的所，小学数由“”末的所调整为现在的所，标准化学校。（三）教育改革深化，教育质量提高深化教育管理体制改革。“以县为主”的教育管理体制得到了不断完善，教师工资全部实现统发，教师工资教育资源配置得到优化。教育评价制度。深化改革，推新课程改革“十五”期间，加强学习型、专业型、服务型教科研队伍建设，努力做好课程改革、课程资源开发、教育评价、校本工作实施 “送教下乡、城乡结对”薄弱学校扶持计划等活动，各学段的教学质量稳步提高，小学毕业生合格率达到100%，初中毕业生合格率%以上，高中毕业会考合格率达到91.2%以上；普通高考录取率达到%，高于全省平均水平个百分点，??? 回顾总结十一五期间全县教育事业发展之所以能够在较短时间内取得显著成绩，主要在于：始终坚持集聚全县各方力量和集体智慧，全力为教育措办实事、解难题、 “十五”教育事业发展环境分析及教育需求?教育事业发展在构建新的教育体系、建立新课程体系、新的评价体系、新的管理体制等方面面临着诸多挑战教育的布局结构、人才培训模式、教育规模质量的定位应尽快主动适应 “十五”期间，教育改革和发展带来许多机遇。一是经济方式的转变，产业结构层次的优化升级，市场需求结构的变化，市场竞争的加剧，就会对人才数量层次、人才结构提出新要求，教育改革良好条件。二是随着城乡收入水平的进一步提高，消费结构将加快升级，教育普及和文化体育消费的速度加快、层次提高，对教育的多元化、多样性发展提出了新要求。三是城镇化进程加速，未来5－年，城乡二元结构逐步向城乡一体化转变，全教育布局结构调整有着广阔的空间。随着社会结构转型的加快，构建社会主义和谐社会和创造学习型社会，对教育的内涵、外延以及责任要求有了新的变化，教育发展必须构建良性运行的“大教育”格局。因此，在“十五”期间，教育要在人才培养的规格、结构、数量和质量上，满足“三二一一”发展定位，特别是要创新人才和技术人才满足需要。?? 1.指导思想。科学发展观，以全面提高教育质量为，努力兴办体系完整、布局合理、发展协调、为提供强有力的人才支撑和智力支持。??原则按照科学发展观的要求，立足实际，始终把教育作为基础性、先导性、全局性事业，摆在优先发展的战略地位。必须坚持“六个原则”：一是坚持优先发展原则，深入推进“科教兴县”战略，把教育摆在优先发展的战略地位，切实加强领导，加大教育投入；二是坚持全面发展原则，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进人的全面发展；三是坚持均衡发展原则，统筹城乡教育发展，大力改造薄弱学校，缩小城乡教育差距，缩小校际差距；四是坚持内涵式发展原则，以提高质量效益为中心，扩充优质教育资源，推进教育结构战略性调整，优化学校布局，提高教师素质，提升教育水平；五是坚持协调发展原则，做到教育与经济发展相适应，普通教育、职业教育、继续教育发展相协调、公办教育与民办教育共同发展；六是坚持可持续发展原则，充分考虑教育发展的人口承载力，资源支撑力和社会承受力，量力而行，尽力而为。四、“十五”教育发展的总体目标和主要指标?? （一）总目标???至2015年，全县教育基础设施改善，教育布局趋于优化，管