第四章实验研究法.ppt

前测 1.某专家现在要来考察同卵双生子的智力是受遗 传的影响大还是受环境的影响大，需要采用哪种 实验设计方法 ( ) A.重复测量设计 B. 匹配组设计 C. 随机组设计 D. 组内设计 前测 2.要研究物质奖励和精神奖励对小学生记忆保持的影 响，选取某班30名学生，测他们在分别接受物质奖励 和精神奖励之后的记忆保持水平，这是采用了哪种实 验设计（ ） A.重复测量设计 B. 匹配组设计 C. 随机组设计 D. 组间设计 后测 1.在某实验中，使用教育游戏来分析小学生英语学 习动机，选定某小学五年级53名学生，将其分成两 组，这是采用了哪种实验设计（ ） A.重复测量设计 B.匹配组设计 C.随机组设计 D.组内设计 后测 2.现在想研究不同教学方法对学习语法的影响，选取40 名被试，在实验之前先对40名被试的语法能力进行测试， 并根据测试成绩来平均分成两组，后对两组被试分别采 用不同的教学方法来进行语法教学，这是采用哪种实验 设计方法（ ） A.随机组设计 B. 匹配组设计 C. 重复测量设计 D.独立组设计 单板前测 1.用十个被试研究快慢两种节奏的音乐对方向判断反 应时的影响，把十人随机分成两组，一组被试在快节 奏音乐下做出方向判断，另一组被试在慢节奏音乐下 做出方向判断，然后获取两组实验数据。这是采用哪 种实验设计方法（ ） A. 组间设计 B. 组内设计 C. 混合设计 D. 匹配组设计 单板前测 2.某实验测试男、女生在语文和数学学习上是否有 差异，需要采用哪种实验设计方法 ( ) A. 组间设计 B. 组内设计 C. 混合设计 D. 匹配组设计 单板后测 1.要测量课堂讨论对学生答题正确率的影响，选取35 名被试，观察他们在讨论前后问题的作答情况，这是 采用哪种实验设计方法（ ） A. 组间设计 B. 组内设计 C. 混合设计 D. 匹配组设计 单板后测 1.用十名被试研究快慢两种节奏的音乐对方向判断反应 时的影响，让他们先在快节奏音乐下做出方向判断，后 在慢节奏音乐下做出方向判断，分别获取两次实验的数 据。这是采用哪种实验设计方法（ ） A. 组间设计 B. 组内设计 C. 混合设计 D.匹配组设计 案例一：要验证“网络教学前后学生的自主学习能力与自身相比有了提高”这一假设，将一组被试进行网络学习，测出实验前后被试 的差异。 案例二：在验证“进行面对面教学的学生自主学习能力提高幅度小于网络教学下的提高幅度”这一假设时， 两组被试进行面对面课堂教学和网络教学两种方式的教学。 案例三：在“网络学习对男女生教育技术自主学习能力影响的研究”中， 需要安排男、女两组被试，每组被试都按同样顺序进行面对面课堂教学和网络教学两种方式的教学。 4 实验研究法 教育技术学研究方法 案例解析 B 4 实验研究法 B 4 实验研究法 3.单组前测后测设计 4 实验研究法 教育技术学研究方法 教育技术学研究方法 内容大纲 4 实验研究法 3.1 3.2 单组前后测设计的概述 案例解析 教育技术学研究方法 3.单组前测后测设计 问题的提出 什么是单组前测后测设计？具体该如何操作？这种实验设计适用于什么情况？需要注意些什么问题？ 4 实验研究法 教育技术学研究方法 3.1单组前测后测设计概述 核心概念 单组前测后测设计（One-group pretest-posttest design）是指，对一组被试施加某种实验处理，在这之前和之后分别测量他们的反应，然后检验二者是否存在显著差异。 4 实验研究法 单组前测后测设计的基本模式如下表示： 教育技术学研究方法 4 实验研究法  ——湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训  项目效果研究 3.2案例解析 方 法 假 设 结