第四节 让句号成为活结.docVIP

第四节 让句号成为活结我们能把句子写得丰满，也能用修辞赋予句子活泼的意义，但能否从不同的角度入手把一种事物的特点描述得让人感觉“就在眼前”那般真实？我们不妨把思维再拓宽一点，在句子已经完成“写实写活”的基础上，从另一个角度或方向再去描绘事物的其他特点。这样拓宽视角，既丰富了事物的内涵，使笔下的事物立体化、形象化;又拓展了语言表达的外延，语言也有了细节。这样的拓展描写，美容句式的句号在你的笔下已经不复存在――可以随意拉伸，尽情舒展你丰腴的想象。句号拆解的基本方法有以下几种形式：一、抓住一种特点，分句间呈现并列的形式例如，描写眼睛，我们抓住眼睛的形状描述。他明亮的眼睛就像圆溜溜的珍珠一般晶莹透亮，像两汪澄澈的湖水一般深邃，像黑油油的宝石滚圆滑润。句中抓住“眼睛明亮”的特征想象出三种打比方的事物，分别折射出眼睛的“晶莹透亮”“深邃”和“滑润”，从三个角度美容的“眼睛”，自然更加形象了。再如，写妈妈的长发，把句号拆解后可以写成：妈妈那披洒的长发像黑色的锦缎，柔润光滑;像垂挂的瀑布，恣意流泻;又像随风摆动的柳枝，飘逸秀美。句子利用“锦缎”“瀑布”“柳枝”三样事物作比，妈妈长发的“光滑”“柔顺”“秀美”的美感就真实呈现在我们面前了。练习1：找准下面事物的一个特点，用不同的相似事物去描述。注意语序的灵活运用。（先集体讨论）1. 河底的石头奇形怪状。有的圆丢丢的，像（ ）的（ ）一样（ ）;有的方方正正的，像（ ）的（ ）（ ）;有的（ ），像（ ）的（ ）（ ）。2. 假山上的树叶千姿百态。有的（ ）的，像（ ）的（ ）（ ）;有的（ ）的，像（ ）的（ ）（ ）;有的（ ）的，像（ ）的（ ）（ ）。3. 二八月里乱穿衣，大街上简直就是跳动的彩色音符。有人身着（ ）的（ ），像披上了（ ）;有人套着（ ）的（ ），像穿着（ ）;有人踩着（ ）的（ ），像蹬上了（ ）的（ ）。【参考】1.河底的石头：河底的石头奇形怪状。有的圆丢丢的，像一个个小乌龟卧在水底;有的方方正正，像刚买的文具盒一样惹人喜爱;有的歪歪扭扭，像同桌的凳子一样斜躺在地上。2.假山上的树叶：（抓形状和颜色）假山上的树叶千姿百态。有的宽宽的，像爸爸的手掌一样肥厚;有的窄溜溜的，像妈妈的眉毛一样秀美;有的尖尖的，像绿绿的针扎满头顶。3.大街上人的衣着颜色：（可以从一种衣着上构思，可以立体地从不同部位披戴构思）二八月里乱穿衣，大街上简直就是跳动的彩色音符。有人身着红色的风衣，像披上了浓浓的彩虹;有人套着紧身的裤子，像裹上了紧身的潜水衣;有人踩着彩色的运动鞋，像蹬上了哪吒的风火轮。二、由静态描写到动态描述的迁移世间万物都处于变化的状态。我们在描写一样事物或一处景物的时候，在描述它的静止状态的同时，还要写出它变化的状态，以表现事物或景物的活力或生命。这样的描写前提要善于观察，用眼睛抓拍画面瞬间或不太明显的变化。这样综合描写一样事物的时候，我们也可以不拘泥句式的严整，只要把事物特点综合表现出来就可以了。比如，人工湖的湖水。湖水静静地，仿佛一面无暇的镜子;微风轻拂，湖面荡起阵阵微波，仿佛爷爷脸上爬满的皱纹;小鱼轻轻啄破水面，咬开一个个大大小小的圆晕，像一项项银圈向外拓展;阳光一照，金光闪闪，好似片片闪光的鱼鳞铺向湖面。再如：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且不断地变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。（《五彩的非洲》）练习2：描写下面的事物，完成静态到动态的迁移。（重点在动态）1. 大片大片的麦田静静地，像无边的地毯向远方延伸;麦苗绿绿的，像（ ）的（ ）（ ）;风一吹，（ ），像（ ）的（ ）汹涌澎湃。2. 高大雄壮的大树像（ ）的（ ）（ ）;它静静地，像（ ）的（ ）在（ ）;风一吹，哗哗直响，像（ ）的（ ）（ ）;叶片翻飞，像（ ）的（ ）在（ ）。 　　3. 枝头的小鸟像坚毅的守望者，痴呆呆地望着远方;一会儿抖动着翅膀，像（ ）的（ ）（ ）;一会儿蹦蹦跳跳，像（ ）的（ ）（ ）;一会儿放声“喳喳”，像（ ）的（ ）（ ）。【参考】1.春天的麦田：大片大片的麦田静静地，像无边的地毯向远方延伸;麦苗绿绿的，像碧绿的翡翠镶嵌在大地上;风一吹，麦浪起伏，像生气的大海一样汹涌澎湃。2.大树：高大雄壮的大树像高大的巨人，稳稳地站在马路边上;它静静地，像思念孩子的老人痴痴地望着远方;风一吹，哗哗直响，像快活的歌手在放声歌唱;叶片翻飞，像活泼的舞者在翩翩起舞。3.枝头上的小鸟：枝头的小鸟像坚毅的守望者，眼巴巴地望着远方;一