浙江省临海市杜桥中学高中语文 桥边的老人课件 新人教版选修《外国欣赏》.pptVIP

桥边的老人（美）海明威 一个人并不是生来就要被打败的, 人可以被毁灭，但不可以被打败。 * （硬汉性格的自我塑造者） 海明威（l899---1961），美国现代小说家，一向以文坛硬汉著称。1954年获诺贝尔文学奖，美国“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》。 * * 小说写了一个怎样的故事？故事中老人多次唠叨的语言是什么？ * 试用自己的话概括小说的内容 (要求语言规范，要点具备) 即将战争前，在一个相对平静的环境下，围绕劝离与不走而展开的“我”与一位老人的对话。 * 1、“没家，只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” 2、“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” 3、“可是在炮火下它们怎么办呢？” 4、“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。” * 老人的孤独 战争的残酷 老人的善良 文风简洁 （俗称“电报式 ”） * * 他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。” “冰山理论” 用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度的埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却隐而不晦。 * 海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。” * 赏析文本 阅读探讨 联系小说，细读对话，你还能更多地感受出水面下的八分之七吗？ * 纵观全文，如果用一个字来形容 这篇小说的特点，你会用哪个字？ * 那为了表现“真”，作者还有其他什么手段？ 以“第一人称”形式来叙述故事 * “我”也许是个战地记者，也许是与法西斯对立的阵营中的战士。 这篇短小的小说就是由“我”来讲述的。 请大家思考：  由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ * 思考：  由“我”来说这个故事好处和缺点各有哪些？ 首先，采用第一人称，给了我们一种“亲历”的感觉，增加真实感和亲切感。 其次，由“我”来讲述故事，每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，抓住读者的心。 最后，“我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是“我”的所见所闻，“我”所知道的内容是有限的，比如老人的身份、经历和未来，很难把故事的全部内容呈现出来 。 * 叙述视角 　　 小说一开始，就要找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。“作者—叙述者—人物”三者有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。 * 我们可以把叙事角度分为 “全知视角”和“有限视角”。 全知视角——全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。 （叙述一般采用第三人称的叙述方式） * 如莫泊桑的《项链》 她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。 * 有限视角—— 这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物（采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式）。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。 * 《桥边的老人》实在是一篇小品：仅由一幅画面、一段对话构成，格局之小，笔法之简练，在宏大战争主题的小说林中，可以说微不足道，但《桥边的老人》仿佛一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。 主旨探究 * 课堂小结 《桥边的老人》通过一个侧面揭示了战争的残忍与罪恶。作者的构思取材和叙述，却是