2015负数的大小比较教案.docVIP

负数的大小比较 高年级数学备课组 【课题】 负数的大小比较 【教材】 新课标人教版六年级数学下册 【学习目标】 1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。 2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。 【重点】 利用正、负数解决实际问题。 【难点】 借助数轴比较大小。 【学习过程】 板书课题 导语：同学们，今天我们继续学习“负数”（板书课题） 出示目标 这节课我们的目标是： 会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。 能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。 学生齐读。 导语：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导。 出示自学指导 认真看课本第5至7页的例3和例4，看图看文字并填空，重点看黄底色方框里的内容和数轴。并思考： 知道什么是数轴？ 根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？ 5分钟后，比谁能做对检测题。 导语：看书时，比谁坐姿端正，效果最好。下面自学开始。 先学 看书 学生认真看书，巡视，督促人人都在认真地看书。 检测练习一 课本第7页“做一做”三道题。 1、说出点A、B、C、D、E表示的数。 B C E D A 1 1 1 1 1 1 1 1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 2、在数轴上表示下列各数。 1 1 1 1 1 1 1 1 -4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 3、比较各组数的大小。 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 -3和2 -5和-4 0和-7 -0.5和-1.5 6和-6 0和8 要求：认真做题，把字写端正，写大。 找三名学生板演，其余同学写在练习本上。 认真巡视，发现错例，板书到黑板上。 后教 更正 导语：观察黑板上学生做的，发现错误错误的请举手。用黄色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。 讨论 看第1题，认为五个点表示正确的请举手？ 小结：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。 认为第2题表示正确的请举手？ 认为第3题正确的请举手？为什么？ 小结：所有的负数都在0的左边，负数都比0小。正数都 在0的右边，正数都比0大。负数都比正数小。 评议板书、正确率、学生更正错题。 导语：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示） 检测练习二 （1）在圆圈里填上大小于号。 -3○2.1 -5○-4 6○-6 -1○0 -2○-8 0.25○-29 -2.3○-20 -38○39 +20○-14 （2）背一背： 所有的（ ）都在0的左边，（ ）都比0小。（ ）都在0的右边，（ ）都比0大。（ ）都比正数小。 全课总结 同学们，你今天学会了什么？…… 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快，字体还又端正。 当堂训练（见资料） 板书设计 负数大小的比较 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。 所有的负数都在0的左边，负数都比0小。正数都在0 的右边，正数都比0大。负数都比正数小。 《负数的大小比较》堂堂清题 姓名 得分 必做题 1、我会填。 （1）数轴上所有的负数都在0的 边，所有正数都在0的 边。 （2）-16, 0.04，+7，，-0.1中属于正数的是 ，属于负数的是 。 （3）0既不是 ，也不是 。 2、我会判。 （1）所有的正数都比负数大。 （ ） （2）7＞2，所以-7＞-2。 （ ） （3）所有的负数都比0小。 （ ） （4）数轴上左边的数比右边的数小。 （ ） 3、我会比。 3○5 -1○1 -0.1○0 ○ 10