浙江省九级科学下册《2.3 生态系统的稳定性（第一课时）》教案 浙教版.docVIP

《2.3 生态系统的稳定性（第一课时）》教案 教学目标：1.理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。 2.了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保持生态系统相对稳定的意义. 3.了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响，渗透人和自然和谐发展的生态观点。 教学重点：生态系统的稳定性；影响生态系统稳定性的因素。野外调查与社会调查能力的培养。 教学难点：生态系统的稳定性；野外调查。 教学课时：三课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 生态系统具有一定的自动调节能力 复习引入：1、观察下面这草原生态系统，指出该生态系统中的非生命物质和能量，生产者、消费者、和分解者。 2、这里有多少条食物链？ 3、根据食物网简述物质循环和能量流动。 物质 物质 无机环境 生物群落 无机环境 能量 能量 思考：1、若外界干扰不大的情况下，在几十年中，草原生态系统中的生物种类和数量将会由怎样的变化？―――有衰老、死亡、繁殖、新的生物迁入迁出。 2、由于某种原因蛇或猫头鹰而突然大量减少，那么在这个食物网中各种生物的数量会发生什么样的变化？能重新保持稳定吗？“某种原因”你认为可能有哪些？ 师生分析：蛇由于