徐志摩想飞解读.pptVIP

①（内容）描写了云雀飞向青天的 高远与快活。②（结构）引出下文“我”对“飞”的渴望。 ①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”。②撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗合了“我”心中的“大鹏”形象。③现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的。 ①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。 * 19.简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4分） 意图（作用）：内容+结构 ①我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑刺刺的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不完了，影子都没了！ 20.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（6分） 阅读区间：第二段 找到信息点 ②（信息1）飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏e者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。（信息2）塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只、有时三只四只、有时五只六只，蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。 有时好天抬头不见一瓣云的时候听着豸zhi虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉cuo铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书！（信息3）呵，飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂扁bian后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠ke在堂檐上的燕子的飞；要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了/就来绕着那塔顶尖/顺着风向/打圆圈做梦…… 21.谈谈文中画线句子运用第二人称的好处。（4分） 使用第二人称的好处： A 是物，答拟人 B 面对面交谈，亲切，自然，直接 C 便于抒发···感情 具体到题目中，要结合文本具体分析 而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去吧，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的春云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥土里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧chen！ 22．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分）