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网络德育视域下的高校师生关系探析摘要：师生关系是学校教育中最重要的关系，是教育的基石，直接关系到学生的成长成才和高校教育目标的实现。现代科学技术和网络技术的迅猛发展，给高校的学生教育管理工作带来了机遇和挑战。通过研究高校网络德育下的师生关系现状，探讨构建新型师生关系的策略和方法。关键词：网络德育 高校师生关系 现状 措施现代科学技术和网络技术的迅猛发展，给高校的学生教育管理工作带来了机遇和挑战。高校校园中的教师和大学生群体都不可避免的受到了网络文化的影响。高校师生的角色定位、心理状态和相互关系等都随之发生了变化。传统教学中的以教师教授为主的“权威式”的教学方式也在不知不觉中转换为以学生自主学习为主的“互动式”的教学方式。多媒体教室、网络教学、微信微博等自媒体网络现象的应运而生，使得教师以知识储备量大、专业性强、前瞻性强的优越性受到挑战，反而在一些前沿新知识的了解上，学生更具优势。网络的无限性和广泛性使得师生的交往方式也趋于平等和开放，交往途径变得网络化和电子化。网络校园环境中的德育工作，对高校提出了新的要求，其核心是适应网络社会的发展，构建新型的高校师生关系，以真正实现高校德育的目的，提升高校教学育人的实效性和人与社会的和谐性。然而由于种种原因，目前高校内的师生关系出现了一定的异化，影响了大学生的成长和成才，也影响了高校育人工作的开展。一、高校师生关系现状及分析根据一项调查报告的结果显示，总体而言，大学生对师生关系的满意程度不容乐观。对师生关系比较满意的不到25%，认为师生关系一般的近60%，约15%的大学生对目前的师生关系状况不太满意。而多个学者的研究也证实了这点。总体上来看，目前师生关系主要存在师生情感沟通和交流不多、师生关系功利化、师生间冲突显现等方面。分析其原因，主要表现在以下几个方面：（一）学生认知方式变化网络信息技术的高速发展，使得大学生也不可避免受到西方各种思潮和生活方式的影响，价值取向和思想观念也日趋多元化。传统意义上的教师作为知识权威的地位也发生了变化，大学生获取各种新知识的途径也由传统的书籍、报纸等转变为快捷的互联网。大学生对于新知识、新思想和新观念的需求加速，与此同时，师生间在思想和认知方面的差异也日益扩大，从而影响了师生间的沟通。（二）教师角色地位变化信息化技术的发展，使得大学生对于教师传递知识的依赖性降低，学生自主从网络等非教学渠道获得信息的需求增强。教师主导角色淡化的同时，对于教育和管理学生的责任感也随之降低，教学上管理上缺乏创新，自身的知识素养和人文素养也乏于完善和提升。在高校，尤其是研究生教育，部分导师对于学生完全采用自生自灭的教导形式，对学生没有教育，没有要求，从不主动联系学生，而学生或是由于陌生或是由于敬畏也不敢主动找老师解决科研困难。由此导致师生间完全缺乏沟通和交流，德育更无从谈起。（三）学校管理机制失衡受市场经济的影响，很多高校往往偏重于硬件设施建设，疏于软环境建设。在制度管理上，高校往往采用提高教师的科研任务和设立硬性指标等考核评价方式，来提高所谓的社会排名和社会地位。巨大的科研压力使得教师不自觉的忽视教学质量，教学热情也随之降低，也无更多精力考虑学生的需求和发展，取而代之的是把大部分时间和精力投入科研。（四）传统德育功能弱化由于大学生招生规模连续扩张，导致师生比例过大，大班制和讲座式授课成为目前高校内的普遍现象，一位教师面对上百位甚至更多的学生的上课情形比比皆是。师生间的情感交流和信息传递的交互性变弱，而学生在上课时使用手机等信息工具，而置教师、黑板和课本不顾也成为常事。教师通过传道、授业、解惑之时对于学生进行润物细无声的道德教育功能也无形中弱化很多，高校的德育难度也随此增加。二、构建新型师生关系的策略网络媒体的发展和网络文化的传播，带来了信息汲取和沟通方式的变化，也带来了平等自由、个性解放的价值观。在网络环境下的高校网络德育要想取得良好的效果，基础必须是构建新型的师生关系。（一）转变思想，树立服务理念传统的“一日为师，终身为父”的教育观念已与时代有些脱节，高校组织机构和教师个体应该意识到，网络时代下大学教育的问题和矛盾的解决，需要以构建新型的师生关系为基础，必须摈弃原有的高高在上的不良思想，和学生建立平等自由的人际关系。教育不能是完全意义上的知识传授，而应变教育管理为一种个性化、人性化的教育服务。要树立为学生服务的理念，切实把教学和管理活动看成是和学生共同进步、共同成长的过程。教师要在全面了解学生关注热点和存在问题的基础上，顺应学生的身心发展规律，有的放肆的进行教学管理活动，包括广泛听取学生的反馈意见，及时发现和调整不合理的教学方案和管理模式，遇到争议问题和学生共同查询资料、平等探讨等，从而真正形成师生教学相长、相得益彰的良好局面。（二）重新定位，确立新型角色古人云：亲其师，信其道