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第二单元 单元备课 单元教学目标： 掌握本单元的字、词。 正确背诵、默写古诗。 知道植树的好处，增强环保意识。 单元教学重点： 掌握本单元的字词，语言积累。 增强学生的环保意识。 在口语交际中懂得与人打交道态度要亲切、自然、有礼貌。 单元教学难点： 掌握本单元的字词，语言积累。 把环保意识落实到实际生活中；提高交际技能。 教学时数：9课时 课 题 3.我们去植树 教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。?3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。?理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。?(一)谈话导入，引出课题?同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课就让我们一起去植树，(板书课题)齐读课题。?(二)初读课文，整体感知?1自由读课文。要求：看着拼音读准字音。?2同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。?3指名分节读。思考：每节都写了什么??4学生齐读。?5选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。?6学生边读边汇报。?(三)游戏识字?(四)再读课文，深化理解?1请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。?2学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。?(1)说到第二节时，教师可问：此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net你通过读这一节知道了什么?如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样?(学生想象、体会)?(2)读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。?3请大家齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。?4试着背诵课文。?(五)指导写字?1学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。?2指导“老”字的笔顺。?3注意“今”与“令”的区别。?4把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。?(六)迁移练习?回家后，设计一下学校里或者你家周围，还有哪些地方可以栽树种花。 3、我们去植树　　 净化空气　　染绿大地１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美帮助学生积累丰富的语言材料。一、谈话导入，揭示课题　　１、同学们，你们知道哪些词语是描写春天的，能说给大家听吗？　　、今天，我们要学习一首描写春天的古诗。是哪一首呢？　　　　自读课题。我们要学习的是《村居》。二、初读全诗，读准读通　　１、释题：在乡村居住。　　　　作者：高鼎，清朝人，善于描写自然景物。　　、自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查：　出示生字，读准音，记住形指名朗读，正音。三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意　　１、诗歌主要写了哪个季节的什么景色？　　２、小组讨论，弄懂相关词语的意思。　　３、交流，你理解了哪些词语？　　　　草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。　　　　拂：飘拂、拂拭、掠过。　　　　堤：堤岸。　　　　醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。　　　　纸鸢：纸做的风筝。　　４、诗句的意思知道吗？　（早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了。）　　５、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情　四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵　　１、看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。　　２、作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？练习背诵。　　３、你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。 课前师生谈话，拉近师生距离。老师向学生提问：你们喜欢夏天吗？在夏天里你们都喜欢玩些什么？ 古代有一位诗人叫袁枚，他也特别喜欢农村夏天里的生活。有一次，他来到一片树林里，看到这样一种情景（出示插图），眼前的情景深深吸引了他，所以他就把自己所看到的写了下来，就是我们这节课要学的古诗《所见》，板书课题，认识“所”（suǒ），理解课题。 二，趣味识字，初读感知 （一）、识记生字，读准字音。1，诗人到底看到了什么呢？听老师范读课文。（配乐）同学们自由读文，（读前提示读书方法）把字音读准确。2，