单元8孔子学琴.docVIP

单元 第八单元 课题 孔子学琴 课时 1 教学 目标 1、正确认读本课4个生字，掌握要求会写的生字。?? 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　 3、通过课文内容的理解，学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重点 默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学难点 抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教学准备 生字卡片，自制的简单课件。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一创设情境谈话导入 引出课题 二初读课文质疑问难整体感知 1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》 1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。（1）出示生词，引导学生边读 课件出示孔子的画像 孔子在我国历史上著名的思想家、教育家，他的弟子遍布天下。 （板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。 让学生了解历史人物，课下充分的预习每一颗的知识点，激发孩子们对历史的兴趣和对语文的神秘性。 三课堂小结布置作业 边记住生字。 （2）理解词语：炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。5、学生汇报，教师点拨。 （1）课文主要讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。（2）课文是按时间顺序写记叙的。 （3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人 1、同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写 （2）理解词语：炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 3、自读课文，小组讨论及时汇报讨论成果。 4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。 5、学生汇报，教师点拨。 （2）课文是按时间顺序写记叙的。 （3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人 在交流中感悟文章思想感情。 教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。 四、总结全文，拓展练习 孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。2、抄写生字、新词。3、继续有感情地朗读课文。 1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。 2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。 　　 学生总结自己的学习收获。 从孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？以小组为单位，分角色表演这个故事。 与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。 通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事，培养学生思维的条理性，提高提高学习课文的兴趣，加深对课文的理解。 板 书 设 计 29 孔子学琴　　 学曲谱　　 不断进取 练技巧　 　精益求精 领会内容　 　体会作者 炉火纯青