2014高二数学备课组经验交流个人的.docVIP

高二数学组经验交流发言稿 石泉中学 王立明 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 感谢学校领导给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，一年来，在学校领导的关心指导，各处室的支持和本组10位教师的团结合作下，高二年级数学备课组保质保量的完成了教学任务，总体来看，学生成绩也取得了一定的进步。今天在这做经验交流谈不上，面对这么多有经验的教师和备课组长，我只想把我们备课组现在的一些做法讲出来，和大家共同探讨提高备课组成绩的一些做法，不当之处，敬请指正。 我想从以下四个方面来谈备课组的工作：第一个方面是制定合理的教育教学工作计划，体现团队性；第二方面是重视集体活动，体现合作性；第三方面是开展中青年教师结对活动，体现传承性；第四方面是突显特色活动，体现创新性。 一、制定合理的教育教学工作计划，体现团队性 在每学期开始之初，备课组都按照学校的教学计划进度表制定合理的教学计划和任务，统一资料、统一进度、统一要求，为整个教育教学工作的有序开展做好铺垫。统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节；统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度等，作业的批改要求等。这三个“统一”为我们后期工作顺利有效的开展奠定了基础。 二、重视集体活动，体现合作性 1、开展备课活动。我们将每周的星期二下午作为高二数学组的集体备课活动，集体备课的形式不完全拘泥于一个老师讲其它老师听的模式，我认为平时对学生作业的反馈，一个题目的比较好的解法，资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等都是集体备课的具体内容的表现，具有很强的实效性。因此在备课组会上我们会学习优秀的教育刊物和教育论著，讨论教学中出现的问题，安排下一阶段的教学工作。提供一个平台大家议，大家评，畅所欲言，从而促进了教师教育理念的转变，提高了教师的文化底蕴，激发了教师的工作热情。 2、重视听课。在学期开始之初，为了加强教师教学之间的教学交流，我们根据数学组的实际情况制定了合理的听课记录，平均听课在10节以上。此外为了让年轻教师尽快的成长起来，我们鼓励年轻教师教师多听课，多向老教师学习，我们为年轻老师制订了一学期听课至少15节，且每月至少听一次。每次听课中都要求每位老师认真做好听课记录，完成基听课评议和反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。 积极评课。听课目的在于评课，通过对别人课堂上的教育教学的点评改进自我的不足。为此在备课组会议上，我们鼓励老师就所听的课展开讨论互评，通过这些活动提高了老师的教育教学水平，尤其为青年老师的成长起到了重要的作用。 参加公开课。为了整体提高整个数学组的教育教学能力，我们根据学校的要求积极开展“同课异构”活动，承担相应的公开课教学任务，这些活动极大的促进了数学教育教学的改革，提高了青年教师的教育教学水平和能力。 三、开展中青年教师结对活动，体现传承性 本组从人员结构来看，青年教师与老教师各占一半，青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。但由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。老教师教育教学经验丰富，工作责任心强，驾驭课堂的能力强，但在接受和落实新课改要求方面速度较慢，为了青年教师的成长和老教师的业务更新，我们积极开展“中青年结对”活动，一位老教师和一位青年教师相结合，相互学习，取长补短，共同进步。开展这一活动主要基于我校的一项重要活动—青年教师培养工程。在这个活动中，作为担任师傅的老教师切实做到了“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程，我们很重视青年教师的目标引领，要求每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。我们组上担任班主任的年轻教师比较多，因此在这个活动中我们不仅仅关注教学能力的培养，还关注班务工作能力方面的培养。教学方面，我们尽量安排青年教师多上公开课，多主动邀请组内成员去听自己的课，课后做深刻的自我反思，虚心听取大家的意见和建议，同时我们也特别关注这些年轻教师的教学成绩，积极认真的帮他们做分析，想策略。在班务工作方面，我们重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业，做到教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。在日常工作中，我们会以具体出现的问题教授他们一些处理班务工作的行之有效的办法和措施。青年教师也非常珍惜这样的机会，怀着一颗谦虚的心积极向前辈学习，遇到问题主动向