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数学 第十一章 《图形的全等》教学案 数学：11.1全等图形同步练习（苏科版七年级下） [来源:学科网ZXXK] 【能力提升】 11. 沿着图中的虚线，请将下面的图形分割成四个全等的图形 12. 如图中有12棵树，请你把这个正方形划分为四块，要求每块的形状、大小都相同，并且每块中恰好有3棵树． ? 　 数学：11.2全等三角形同步练习（苏科版七年级下） 学习目标 1．知道全等三角形的意义，能正确找出全等三角形的对应顶点、对应角和对应边； 2．会用符号“≌”表示两个三角形全等； 3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法； 4．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题能力，在小组竞争中培养团队精神． 学习难点 本节重点是三角形的性质， 难点是确认全等三角形的对应元素 【课后作业】 班级 姓名 学号 ⒈已知：如图11.2-3，△ABC≌△ADE， AB与AD是对应边，AC与AE是对应边，若∠B=31°， ∠C=95°， ∠EAB=20°， 则∠BAD等于 ( ) A． 77° B． 74° C． 47° D． 44° ⒉已知：如图12.2-4， △ABE≌△ACD，∠1=50°，∠C=45°，BC=20，DE=14，AD=13，AC比AD长2，求△ABE的各角的大小与各边的长度． ⒊如图11.2-5，A、B、C、D四点在同一直线上， △ABF≌△DCE.你能从图中得到哪些结论? ? 4．已知图11.2-6中的2个三角形全等，则可记为△ABC≌△F______，其中点A的对应顶点是_______，边BC的对应边是______，∠ACB的对应角是_______． 图11.2-6 图11.2-7 图11.2-8 6．如图11.2-8，△ABC≌△ADE．你能否只通过一次变换（旋转、翻折、平移），使△ABC与△ADE重合？试写出对应边和对应角． 7．如图，△FCE是△ABD沿BD所在直线平移而得到的．请找出图中的全等三角形，若∠B=30°，∠BAD=90°，求△FCE各内角的度数． 8．如图，在一张长方形纸片上，作AB∥DC，并沿着AB、DC剪开，可剪出一个平行四边形ABCD，再沿着线段AC翻折，平行四边形被折痕分成了2个三角形，它们全等吗？可以沿AC剪开来检验，这时，图中有哪些相等的线段和角？ 9．如图，△ABC中，AB=AC=4cm，∠B=60°，D是BC的中点，连接AD，那么△ABD与△ACD能重合吗？你能确定△ACD中哪些角的大小，哪些边的长度？ 数学：11.3探索三角形全等的条件(1)同步练习（苏科版七年级下） 【基础演练】 一、填空题 1. 如图，△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，则__________≌__________． 2. 如图,AC=DB,∠1=∠2,则△ABC≌△______,∠ABC=∠___ __. [来源:学科网] 3. 如图，若，添加条件 ，可使得≌ 二、选择题 4．如图，，，，，则等于（ ） A． B． C． D． 5.如图,BE⊥AC,垂足为D,且AD=CD,BD=ED,若∠ABC=54°,则∠E等于( ) A.25° B.27° C.30° D.45° 6.如图，AC=AB，AD平分∠CAB，E在AD上，则图中能全等的三角形有（ ） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 三、解答题 7. 如图，已知，，和全等吗？为什么？ 8. 如图，已知，AD=AB，和全等吗？为什么？ 9. 如图，已知AB＝AC，AE＝AD，∠1＝∠2，你能说明△ABD≌△ACE吗？ [来源:学科网] 10. 如图，A、E、B、D在同直线上，在△ABC和△DEF中，AB=DE，AC=DF，AC∥DF。 （1）△ABC和△DEF全等吗？为什么？ （2）你还可以得到的结论是 （写出一个即可，不再添加其他线段，不再标注或使用其它字母） 11. 如图