第四中学“维”构建现代教育系统.docVIP

第四中学“三维”构建现代教育系统 （作者：梁丽娜） 四季轮回，寒冬又至。院外有百米“尚贤”文化墙，院内有“尚礼苑”、“有信亭”；室外有鸵鸟、孔雀，室内有花、鱼；楼道有生物模型、实验道具，地下有车工机械、激光雕刻……这样的场景不是在文化馆，不是在动物园，也不是在科技馆，这是白城教育考察团成员在乌兰浩特第四中学看到的“思想建校、制度稳校、管理保校、以德育校、以质立校、以道校校、以理治校、以法护校”办学理念引领下的阶段生态园教育。，以文化人用传统文化提高校园文化品位传统文化资源建设校园，传承雅言之道，养成君子之风打造“为中华之崛起而读书”“崛起”主题雕塑耸立，手抄报茶几藤质坐椅玲珑雅致；手工制作、剪纸、书法、绘画、布贴画设计制做文化墙学生智慧流泻于，充满艺术灵气。内涵丰富、立意向上立体、直观、全景式的校园文化如影随形的陶冶学生的情操一块块精彩新颖版面多彩充实，新的活力、新的内涵、新的生命成为师生风采的舞台漫步校园，不仅移步换景，心旷神怡，一景一境所透射的文化让人驻足凝神，师生一言一行所折射的儒雅风貌更使人倍感亲近自然生命情景，最大的生态科教馆，集教育、科学研究、观赏品鉴等多种功能为一体不仅种植物，时时观察，，对植物的属性、特征等进行深入的分析，最后形成调查报告，科学家的。弘扬生态文化生态文明搭建公众教育平台传播环境保护知识被称为“将带来第三次工业革命”的3D打印技术，成为关注焦点。快速成形技术它数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体 党的十八大提出，到2020年要基本实现教育现代化。在第四中学的视野中，现代化教育应在教学内容上反映现代科技和社会最新成果，课程类型多样化，教学方法灵活多变。所以，在教学实践中，第四中学勇于打破课堂内外界限，不拘泥于课堂、课本，建立了“生物角”“化学角”“物理之家”等，拓宽渠道，把学生置于一个开放、自由的学习空间，开设科技创新实践课开展科普科技教育活动在实践中培养学生科学的态度、科学的精神及科学素养。将科技创新教育与高中学科有机结合起来，让丰富的感知和体验促进学生思维的发展在此过程中让学生尽可能多的自主地去观察、体验、感悟不断积累使他们的观察认知能力、探索动手实践能力、解决问题能力有足够的上升空间高同学：“我觉得，给我最大好处是把课堂上学到的东西应用到实践当中，看到现象对我们学到的知识加深，已经OUT了，进行科技创新才是高端大气上档次的活动。科技创新教育培养学生科学精神、创新精神和实践能力的重要途径，开发学生生命潜能的动力性教育，全面推行素质教育实践的有效载体不断扩大科技活动的参与面和受益面，营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，创新人才成长名生接受了一场深刻的科技创新意识的启蒙几乎每个孩子都有自己的，每个孩子都有自己的一技之长。多彩的，开发了学生的潜能，开拓了学生的视野，磨练了他们的意志，也增长了他们的知识，并且提高了他们的创新能力。说。人文教育使人“务虚”，科学技术教育使人“务实”，务虚与务实平衡，教育生长点让学生成长在创新教育中成才内涵和外延前瞻性，走在前沿课程化建构，人文化提升特色化推进的做法，德育工作上台阶感性与理性互动的教育生态系统构建了一个较为全面、系统的教育网络这些骄傲的成绩，是素质教育生动的缩影，是在践行的最好证明。的友谊交流活动愈渐频繁，以不同的切入点、不同的形式参与到发展的大环境中，最大的受益者是踏上成长的全新旅程亦将获得更高、更远的眼界和视界。通过发挥教育示范和辐射作用，教育迈入了一个新阶段。