第十一章 学物理教学手段与教学技能.docVIP

第三编 中学物理教学技能训练（16学时） 本编主要内容： 中学物理教学手段与教学技能（6学时） 中学物理教学设计（5学时） 中学物理教学研究（5学时） 第十一章 中学物理教学手段与教学技能（6学时） 本章主要内容： 板书、板画、挂图和模型的运用（1学时） 幻灯、投影、电视和录像的运用（1学时） 多媒体教学教学手段是教师对学生进行知识教学和能力培养所运用的一切物质手段，它包括运用语言做媒体的教学手段和运用教具做媒体的教学手段。　板书和板画挂图和模型板书和板画（一）板书1.板书的作用：板书有助于将教学内容分清段落、表明主次、便于学生掌握教学内容的体系重点。2.板书的要求：（1） 在内容上对教材高度概括，做到简明扼要、重点突出、纲目分明、提纲挈领、繁简适中（要少而精）。（2） 在布局上要求安排合理、层次清楚、前后呼应、体现知识的内在联系。（3） 在字迹上要求端庄大方、清楚、醒目、秀丽。（4） 在书写格式上要突出关键词，结合教学过程使学生思路分明，留下深刻印象。（5） 整个板书要有计划有准备。（二）板画1. 板画种类:立体透视图、正投影图、剖面图、示意图2. 作用： 帮助学生建立直观形象。 比板书更加简明生动，且易使抽象的事物具体化。3. 要求： 取舍合理、简明清晰、顺序合理。 配合演示做图（应从学生角度看）使图形跟实物方位一致。挂图和模型（一）挂图——是根据教学需要特制的尺寸较大的一种图表，它可以精细地绘制一些仪器设备的外形和内部构造，也可以表现出运动的主要过程。（二）模型——是模拟实物制作的一种教具，它比板画、挂图更具有立体真实感，更能引起学生兴趣。常用模型有: 说明教材某一概念或原理的模型。 说明机械装置和工程过程的模型。 说明机械构造的剖面模型。（三）教学示教板——把教学用的元件、器件、线路等根据教学需要，固定在木板或硬纸上，这种装置就成了教学示教板。常用示教板有两类：1. 静物示教板2. 实验示教板多媒体教学多媒体教学就是指运用现代化教学手段的教学。 物理教学设计的技能 物理教学目标的制定技能 物理教学内容的组织技能 教学方法的选择技能 编写物理教案的技能 “说课”的技能 教学媒体使用和制作的技能 教学媒体的使用技能 简易教具的制作技能 物理课件的制作技能 课堂教学技能 导入技能 教学语言表达技能 板书板画技能 教学体态变化技能 讲授技能 提问技能 讨论技能 设计探究方案的技能 组织小组探究活动的技能 组织班级探究教学的技能 应变技能 反馈技能 强化技能 结束技能 实验技能 实验操作技能 实验结论处理技能 实验设计技能 指导学生物理学习方法的技能 指导学生物理学习方法的技能 教学评价技能 评价学生学业成绩的技能 评价教师教学行为的技能 教师自我评价技能 教学研究技能 教学研究技能 其他技能 最大程度利用相关资源的技能 二、中学物理教师应具备的教学技能探讨 1、中学物理教师评定各项教学技能重要程度的比较分析 对31项教学技能的重要性等级求平均并排序如下表2。 表2：中学物理教师关于各项教学技能重要性的评定 重要程度的排列编号 教学技能的项目 重要性等级 1 物理教学内容的组织技能 4.7455 2 教学语言表达技能 4.6909 3 讲授技能 4.6182 4 物理教学目标的制定技能 4.5273 5 教学方法的选择技能 4.4909 6 实验操作技能 4.4182 7 指导学生物理学习方法的技能 4.3636 8 提问技能 4.3455 9 教师自我评价技能 4.2364 10 实验设计技能 4.2182 11 应变技能 4.1818 12 导入技能 4.1636 13 讨论技能 4.1455 14 反馈技能 4.1455 15 实验结论处理技能 4.0727 16 评价学生学业成绩的技能 4.0364 17 板书板画技能 4.0182 18 编写物理教案的技能 4.0000 19 强化技能 3.9636 20 教学体态变化技能 3.9455 21 教学研究技能 3.9091 22 最大程度利用相关资源的技能 3.9091 23 设计探究方案的技能 3.8364 24 结束技能 3.8000 25 评价教师教学行为的技能 3.6909 26 组织班级探究教学的技能 3.6727 27 组织小组探究活动的技能 3.6545 28 教学媒体的使用技能 3.5818 29 简易教具的制作技能 3.5091 30 “说课”的技能 3.4364 31 物理课件的制作技能 3.2727 从表2和图1可以看出： （1）物理教学内容的组织技能的重要性等级平均分是31项教学技能中最高的。并且物理