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洪山实验外国语学校数学导学案
日期： 班级： 姓名:
自学促能力形成 表现让魅力飞扬
课题： 解一元一次方程——去分母 课型设置【自研·互动5分钟+表现35分钟】
一、【旧知链接】利用去括号解一元一次方程的步骤是什么?
二、【学习目标】利用去分母的方法解一元一次方程
三、【定向导学·互动表现·当堂反馈】
自研自探环节 合作探究环节 表现提升
质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导
（内容·学法·时间 15分钟） 互 动 策 略
(内容·形式·时间 10分钟） 表 现 方 案
（内容·方式·时间 35分钟 ） 随 堂 笔 记
（成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】认真学习教材第95页-第98页的内容，完成以下问题,解方程： =
1. 该方程与前两节课解过的方程有什么不同？
3.去分母的依据是什么？
4.去分母后变成了什么?
两人小对子：
相互检查自研成果，指点纠错，并用红笔给对子评定等级。
八人互助组：
a.在小组长的带领下，讨论自学指导相关内容的问题，并用红笔进行订正。
八人共同体：
组长带领全组成员解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。 ◤展示单元一◢
方案预设一：结合教材95页的例题，考虑如何将导学1中方程分母去掉，变成我们熟悉的方程。
【重点知识】
1.如何去分母：
2.去分母的依据：
3.解一元一次方程的步骤是：
等级评定：
你的评价： 【同类演练】
1下面是小明做的题目，我们看看对不对？如果不对，请帮他改正。
（1）方程去分母，得
（2）方程去分母，得
（3）方程去分母，得
（4）方程去分母，得
2.当代数式与代数式的值相等。
解：去分母，得
依据
去括号，得
依据
移项，得
依据
合并同类项，得
依据
系数化为1，得
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