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以小桥丶流水丶人家写一篇想象作文 《小桥流水人家》综合练习 一、带着问题来读书。 1．课文结尾说：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”其中“那段日子”是__________________的日子，“那些美好的印象”是指_______________________________________________。 2．这篇课文表达了作者________________________________________的思想感情。 二、我能把下列汉字按照音序的顺序重新排列。 潺 婀 粼 涸 缀 脑 _________________________________________________________________ 三、用“\”把括号里不正确的字画掉。 1．一条清(澈 撤)见底的小溪，(中 终)年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风(漂 飘)动着。 2．一条小小的木桥，横(跨 垮)在溪上。 四、在括号里填上合适的词。 ( )的溪水( )的流泉 ( )的波纹( )的村庄 五、根据意思写词语。 1．形容姿态柔软而美好。( ) 2．本文指小溪枯竭。( ) 六、我能写出下列词语的反义词。 清澈( ) 喜欢( ) 潮湿( ) 凉爽( ) 七、我能照样子写句子。 例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。 水鸟站在它的腰上歌唱。 1．流水发出悦耳的声音流向远方。 _________________________________________________________________ 2．那长长的柔软的柳枝随风飘动。 _________________________________________________________________ 八、课外类文阅读。 湖 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕( )的翡翠，在阳光的照射下，闪烁( )着美．． 丽的光泽。 我喜欢独自坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快。水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美。我凝( )视湖面，偶尔投． 一枚石子，让它随着湖波漂荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨飘下来，不停地织啊织，织出——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来的时候，湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天；你听，“轰隆”礼炮响了，大会就要开始。你看到湖面上的朵朵竞相开放的雨花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗 ”的雷鸣般的掌声，会把一切都告诉你。 湖是美的?? 把文中加点字的读音填入括号里。 联系文章内容，解释词语。 竞相开放：____________________________________________________ 翩翩起舞：____________________________________________________ 填空。 文中的“礼花”指________；“礼炮”指____________；“玉花”指________；“掌声”指______________。 4．用“______________的作用。 5．用“____”画出第6自然段的中心句。 我来积累。 本文题目“小桥流水人家”出自________代_________的__________，我还会默写它呢！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案： 篇二：小桥流水人家片段 8．小桥流水人家 小组创作或个人创作一些关于“家乡”的小诗或描写的一个小片段。 篇三：《小桥流水人家》 24、《小桥流水人家》教学设计 学习目标： 1、 认识7个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。激发学生的爱乡之情。 4、继续进行默读的训练，培养阅读思考的习惯及与人合作的能力。 5、摘录生动优美的句段。 教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 教学难点：引导学生体