台四下Unit4B3板桥李向珍..docVIP

Unit 4 At the farm 第4单元教材分析 本单元话题是at a farm, 所以我设计的本单元的总体评价就是让学生设计并画出一个自己喜欢的农场，老师为学生准备一些与本单元学习内容相关的动物和蔬菜的小画片，鼓励孩子在学习本单元的过程中，争得这些小画片，为设计自己的农场积累材料。 单元教学总体评价就是让学生设计并画出一个自己喜欢的农场，老师为学生准备一些与本单元学习内容相关的动物和蔬菜的小画片，鼓励孩子在学习本单元的过程中，争得这些小画片，为设计自己的农场积累材料。单元教学重点：:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。 3、单元教学难点： 第4单元 教学目标 知识目标： 1、goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、1、goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、能力目标： 情感目标 1．? 能以得体的方式与人交际，询问动物名称和数量 2．? 了解由动物名称构成的英语谚语 第4单元学情分析 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第4单元 重难点 第4单元课时安排 重点： 单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。 难点： 六课时 第一课时:Part A Let’s talk, Let’s play 第二课时:Part A Let’s learn, Let’s chant 第三课时:Part A Let’s spell 第四课时:Part B Let’s talk, Let’s play 第五课时:PartB Let’s learn, Let’s play 第六课时:Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一单元课时目标 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时 会话课 1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 　　2、能够准确朗读对话。1、听、说、认读主要What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 　　2、能够准确朗读对话。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融 第二课时 词汇课 1、听、说、认读单词：tomato、、potato、carrot以及它们的复数形式。 2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。1、能听、说、认读单词：tomato、、potato、carrot以及它们的复数形式。 　　2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。 充分发挥TPR活动的优势； 语音课 1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。 2、听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。 1、能够让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。 进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 1 可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音3、逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。。 会话课 1