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各学科渗透环境知识教学教案 【语文教案】 《人与自然》（课堂作文训练课） 教学目标：1、通过写作，了解人与自然的关系以及人与自然和睦相处的重要性。 2、准确把握话题含义，注意二者的关系，找准切入点。 教学重点：1、了解环境保护的重要性 2、准确把握话题含义和关系 教学方法：以练为主，简要讲述 教学课时：2课时 教学过程： 一、话题导写： 古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”无产阶级革命导师恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。” 人与自然究竟应该怎样相处呢？ 请以“人与自然”为话题写一篇700字的文章。文体不限，题目自拟。 二、话题分析 面对这个话题，许多人可能立即会想到环保问题。诚然，环保是人类要与自然处理好关系的关键环节，但也不是说这个题目只有这样一种写法。“人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。 从题目来看，题目是一个并列式的题目，而人与自然的关系有很多：自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等；人类的发展对自然的影响，如基因工程、克隆技术、三峡工程、无土培植等。 因此可以从多个角度去写： 1、反思现实生活中“人”对“自然”的非理性开发，表达“尊重自然”,与“自然”和谐相处的理念。写这类文章要揭示事物之间的因果关系，让读者看清“非理性开发”的危害和实质。 2、调动联想、想象能力，描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想象，构筑美丽的画面，将自己对话题的理性思考融入到艺术的画面之中。 3、写自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等。 注意写出二者关系，强调人与自然的和谐相处。不必拘泥于议论文一种表达形式。写动物故事、科幻小说乃至寓言、童话，都会翻出新意。 三、人与自然的名言： 自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。 人不给自然留后路，自然也不给人留后路。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 只有服从大自然，才能战胜大自然.。——达尔文 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果 人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼 大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。——惠特曼 我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。 ——诺曼·卡曾斯 人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气;；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足。 ——南丁格尔 不是地球属于人类， 而是人类属于地球。 关注地球，其症结不在地球，而在人心。 自然是真正的法律。——弗洛里奥 我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。 ——王尔德 若不是让画笔蘸满/天园的七色颜料，人间灵巧的画师又怎能/绘出斑斓的七色彩虹？——司各特 参考题目： 1、善待生灵 2、愿一切生命得到爱。 3、树木花草也有灵性。 4、鱼儿的哭泣 四、课堂作文 学生完成作文，教师适时加以指导。 范文： 下雨了 周星 　　1801年，夏 天黑压压的，空气很闷。雨，已很久没有下了。黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。圣台上，披头散发身着黑衣的巫师将手中的宝剑乱舞一阵，念念有词“吉时已到，向河神献礼……”台下黑压压的一片善男信女们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。一瞬间，十来头牛羊、数不尽的珍宝以及一对早已五花大绑的童男童女被河水吞噬了…… 不久，下雨了。 村民们正为筹备下一次的“贡品”而忙碌着。 那时，人类臣服于自然。 1901年，夏 江南某小巷。大雨突然而至。“下雨了，下雨了。”孩子们欢快地叫着，不顾大人的叫骂，光着脚，冒着雨就冲出了家门。他们你推我一下，我拍你一下，湿漉漉地抱成一团。这时不知从哪家门里窜出好多只大白鹅，兴奋地扑打着翅膀“嘎嘎”地叫着。一个打着油伞穿着红绸小褂的小姑娘也从那扇门里飞奔出来，焦急地对那些赶着大白鹅玩耍的小伙伴喊：“喂，快帮忙抓我的鹅，回头我谢你们。”赶鹅游戏变成了抓鹅游戏。童稚的笑声配上哗啦啦的雨声奏出了一曲美妙的和谐之歌。 那时，人和自然是朋友。 20