合理安排时间教学设计明道勇.docVIP

征文类别：教学设计 标 题：《合理安排时间》教学设计sgh7601@126.com 小学数学 中段 教学设计 《合理安排时间》教学设计一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册数学广角《》P113例2 教学目标： 1、。 2、。 3、。 教学重难点： 重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。 教学准备：课件…… 师：看来这么多同学都是爱劳动的好孩子，那么，现在哪位同学能用一边一边把刚才做过的家务劳动说一句话呢？ 生1：一边扫地，一边倒垃圾。 生2：一边做饭，一边炒菜。 生3：...... 生4：...... 师：记得刚才有位同学说一边扫地，一边倒垃圾，同学们说这两件事能同时做吗？为什么？ 生：答理由（评：分析得真好） 师：还有同学说一边做饭一边炒菜，这样可以吗？为什么呢？ 生：...... 师:（只要说出相近理由，就给予肯定）说的真好 师：其实在做一件家务时，只要合理的安排事情的先后顺序，两件事情甚至三件事可以同时进行。就可以使一件家务活很快的完成，又节省了时间，这就是老师今天要讲的课：板书课题：合理安排时间 2、引入新课 （1）师：现在请同学们回想一下，平时家里来了客人，你的爸妈是怎样招待客人呢？） 生1：给客人倒水（你真懂礼貌） 生2：端水果，倒水（你真会招待人） 生：倒水，留客人在家吃饭 师:（嗯，这位朋友真好客） 旁白：星期天，李阿姨去小明家玩，进门坐定后，小明的妈妈向小明说道：”小明，给小阿姨沏杯茶。小明想：没开水了，怎么办？ 师：同学们，你们在家沏过茶没有？你知道沏茶前都要做哪些事情？ 生：烧水、找茶叶、洗茶壶… 师：播放幻灯片，下面我们来看小明沏茶都要做哪些事情？分别需要多长时间？谁念给大家听一听？（提示）仔细看一下，请你说。 生念：洗茶壶1分钟，接水1分钟。 师：很好，小明需要做这么多事，请你帮小明想一想他应该先做什么，再做什么？ 怎样才能让客人尽快喝上茶？打开老师给你准备的学习工具包1的图片，摆一摆，然后算一算你们安排的方法一共需要多长时间？（要给学生10分钟讨论时间，教师巡回检查并让学生说出自己的思路，语言要表达准确） 师：讨论好的组请举手？好，大部分学生都设计完了，现在哪个组愿意把你们的设 计方案给同学们展示一下。（多挑2、3组上板演示）对学生设计进行评价时，出示为什么这种方法好呢？ 师：你能说一下你们设计的理由吗？（尽量让学生说出） 生:(我们也是先)洗水壶---(然后)接水---(再)烧水---(最后)沏茶(生摆图片) 生: (在烧水的同时)洗茶杯 (还可以)找茶叶 我们这样总共需要11分钟. 师:好,谢谢你们,请回! 师:还有没有更快的方法?(没有) 我们来看看,这两种方法,你认为哪种方法能让客人尽快喝上茶? 生1:第二种方法能让客人尽快喝上茶. 师:还有谁愿说说?你的意见是什么? 生2:用第二种方法能让客人尽快喝上茶. 师:(小结) 刚才,这两种方法都是通过同时做了几件事才节省了时间. 第一种方法是同时做了2件事. 而第二种方法是同时做了3件事.所以最节省时间. 我们在做一些事时,能同时做的事情越多,所用的时间也就越短. 师：（出示幻灯片6）出示小明的设计方案，并给予最省时的小组好评，把你们的掌声送给他们好吗？ 同学们，小明最后说的一句厉害吗？从沏茶这件事我们可以看出在做任何事情时，都要合理安排做事情的先后顺序，同时干的事情越多，就越节省时间。 [设计思想：客人来了,为客人沏茶,是常见的招待客人的礼仪,也是学生比较熟悉的生活情境.执教者有意让学生课堂中感知最熟悉的生活数学,所以调整了教材的顺序，并在这一环节中让学生通过动手摆工序图片，感知烧水的同时洗茶怀、找茶叶，这样最节省时间。同时让学生亲历解决问题、方案的提出及寻找最优方案的全过程，达到了课堂预设目标（感知）的目的。] 3、探究规律 （1）、寻找规律 师：请李阿姨喝完茶后，小明又想到平时妈妈的工作比较忙，今天刚好是星期天，李阿姨又来做客，我就（出示幻灯片）帮妈妈做顿饭吧!请你帮忙设计一下时间。 杀鱼、洗鱼 5分钟 烧鱼10分钟 淘米 2分钟 做米饭15分钟 师：（出示幻灯片8）提问：小明应如何安排以上事情：你能帮忙安排一下，使小明尽快做好饭吗？和你的小组交流一下，说一说你的设计方案，看看你做完这些事情一共需要多少分钟？ （小组交流合作，教师巡回指导） 师：做完的小组请举手，哪个小组