2015年高考古诗文阅读试题分析（全国新课标卷Ⅱ）.docVIP

2015年高考古诗文阅读试题分析（全国新课标卷Ⅱ）第二大题 古代诗文阅读古代诗文阅读分为“文言文阅读”“古代诗歌阅读”“名篇名句默写”三个部分。（一）文言文阅读文言文阅读，包括4道小题。关于来护儿的这段文字选自《北史?来护儿传》，原文较长，有2300余字，删节后留下600字的篇幅，较为适合作为高考的文言文阅读材料。从整体看，这段人物传记属于典范的文言文作品，有较强的故事性，文字又较为浅易，适于对高中毕业生进行考查。阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛洲刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。（节选自《北史?来护儿传》）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆场/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/【命题立意】本题重点考查考生理解文言文尤其是文言实词、虚词和句式的能力。能力层级为B级。【试题分析】本题提供四种不同的断句方式，要求考生选择正确的选项。命题时的具体做法是，先预设要求考生断句的整段文字中的两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一选项无错误。本题在B、C两项各有一处错误，分别为“所”字处和“护儿”处，A项则兼有这两处错误。B项“所”字属上，后面“住白土村”的主语是谁不清楚；C项“护儿”属上，“军旅”和“护儿”并列，做“数见”的宾语，也说不通，同时下面“常慨然”句又缺少主语。D项没有错误，是正确选项，全句的意思是：正好遇到周国军队平定淮南，来护儿所住的白土村，地处边界，屡次见到军队，来护儿常常情绪激昂而且有建立功名的志向；等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵，平定陈国的战役，来护儿有功劳在其中。用客观题的方式考查断句，可以避免主观题断句中的混乱以及对阅卷人评分造成的困扰，对考生来说也能降低难度。【参考答案】D5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝等。C.嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。【命题立意】本题重点考查考生理解文言实词的能力。能力层级为B级。【试题分析】本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化的词语，对其相关内容进行解释，反映其文化意义，要求考生选择不正确的一项。A项，关于古人的“名”和“字”，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。《礼记?檀弓上》“幼名，冠字”说的就是这个意思。B项，谥号是古代帝王、大臣等死后，根据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝等。帝王的谥号一般由礼官议定，臣下的谥号由朝廷赐予。D项，“阙”是宫门两侧的高台，又可借指宫廷。“诣阙”可指赴朝廷，如《汉书?