2016年高考语文高频考点分类扫描（中）专题11 古代诗歌鉴赏.docVIP

2016年高考语文高频考点分类扫描（中）专题11 古代诗歌鉴赏【考点阐释?技法点拨】《考试大纲》明确指出，诗歌鉴赏考查的内容是：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。很明显，诗歌鉴赏考查的内容大致可以分为五个板块，即形象分析、语言特色、表达技巧、内容赏析和思想情感，能力等级为D级。诗歌的形象包括事物形象、景物形象、人物形象，鉴赏形象要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境时达到的艺术效果。赏析诗歌的表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、衬托、反语等修辞技巧，以及借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、直抒胸臆、用典、铺垫、象征、对比、比兴等表现手法。评价诗歌的思想情感，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。在高考设题时，这五个板块所占的比例并不均衡，存在着明显的差异，呈现出轻重、多寡不同的特点。我们可以从近三年的考题中窥见一斑：从上表可以看出，在五大考查内容中，思想情感和表达技巧的考查频率独领风骚，高唱主旋律，并且始终保持平稳的态势；语言特色、形象分析和内容赏析处于次高位置。据此可以预测，未来高考在诗歌鉴赏的考查上，考查内容仍将遵循这一规律，不会有大的变动，这就给我们高考备考指明了方向。把握这一规律，做到有的放矢，就一定能轻松决胜高考。纵观历年的高考试题，诗歌鉴赏所选诗词的难度都不太大，考生大多都能比较轻松地读懂诗歌内容，为答题扫清障碍。但据抽样分析，诗歌鉴赏一直是“重灾区”。其中一个重要原因就是答题不准确，不规范，随意性强，考生只能“意会”而不能有效地“言传”。要做到既能读懂诗，又能答对题，就必须掌握答题技巧，规范作答，提高得分率。第一，着眼整体理解，全面把握。诗歌鉴赏的根本在于理解，只有准确理解了诗歌的含义，答题时才能一语中的。脱离对诗歌情感主旨的整体把握，脱离对诗歌含义的准确理解，堆砌再多的名词术语都只能是徒劳。全面把握诗歌内容要兼顾标题、作者、注释、诗句，做到“四管齐下”。第二，明确题干要求，分辨清楚题目类型，确保所答即所问，不偏不倚，命中“十环”。一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是赏析语言、表达技巧，抑或是回答作者的观点态度。只有这样，答题时才能做到目标明确，有的放矢，切中要害。第三，熟悉并运用鉴赏术语。诗歌鉴赏要求使用规范的、专业的名词术语，将鉴赏水平从感性层面提升到理性层面，从而提高得分率。专业术语主要包括语言特色（如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练、明快浅显、辞藻华丽、沉郁顿挫等）、思想情感（如忧国伤时、怀古伤今、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡思亲、相知相思、别恨离愁等）、表现手法（如情景交融、以动写静、以小见大、虚实结合、托物言志、以乐写哀、烘托渲染、欲扬先抑、正侧结合、巧用典故、对比衬托等）三个方面。第四，运用规范的表达程式。解答诗歌鉴赏题不仅要知道答什么，还要知道怎么答，也就是要用规范的模式把答案呈现出来。①鉴赏思想内容、思想情感类试题的表达程式一般为：这首诗（或××联）描写了××（景、人、事、物），创设了××的意境，表达了诗人××的情感（思想、志趣）。②鉴赏表达技巧类试题的表达程式一般为：这首诗采用了××技法（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了××（意象）××的特点，表现了（突出了）××思想情感，起到了××作用。③鉴赏语言特点类试题的表达程式一般为：这首诗的语言特点是××，诗中的××句子（词语）体现出这种特点，表达了作者××的思想感情。第五，精心组织答案。答题时要注意采分点，要结合诗句进行具体赏析，切忌脱离文本的泛泛而谈，说空话、套话。有时还要根据分值给答案标上序号，以凸显条理性。不管命题形式怎样变化，诗歌鉴赏考查的内容不会改变，每种题型的答题思路总是有章可循的。只有明确试题类型，熟悉答题技巧，规范操作程序，才能在考场上得心应手，游刃有余，稳操胜券。【典型例题解析】1.（2015年江苏卷）阅读下面这首唐诗，回答（1）～（3）题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。【注】堆案：堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。【解析】本题属于对诗歌内容的考查。要概括作者“开颜”的原因，必须从全诗的内容入手去寻找答