2014高考语文学习计划之诗歌部分.docVIP

高考语文诗歌赏析隐藏得分点（掌握这个技巧可多得5分） 　 一、标题暗示　　诗歌的标题不仅交代了事件，往往还暗示了文章的中心或情感，而我们的学生在揣摩语句时，往往无视标题的暗示，而就具体诗句片面分析领悟。　　【例1】颈联颇有韵味，请揣摩表达的情感。（2分） 　　喜外弟卢纶见宿　　司空曙　　静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。　　以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 　　【学生是怎么回答的】自己被贬沉沦处境不佳，感到对不起亲人，诗中表达辛酸惭愧之情。　　分析：得1分。作者是写了自己被贬沉沦而惭愧心酸之情，但因为有标题“喜外弟卢纶见宿”，可见作者对表弟相见频的感激，自己有“喜”亦有愧。　　【正确答案】因为被贬沉沦，亲人还来探望，诗人自己感激而喜；而因为处境不佳，诗人自己面对亲人频见而愧。　　【例2】请赏析“万里黄河绕黑山”，“绕”字的妙处。（3分） 　　征人怨　　柳中庸　　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 　　【学生是怎么回答的】生动形象写出了地域之广阔“万里黄河”环绕“黑山”的情景，以此状征途之回转曲折。　　分析：得2分。文章的标题是“征人怨”，而考生只分析出征途之回转曲折，显然忽视了题目的主题暗示。文章四句，不着一个怨字，但处处扣之。四句分别是：怨征调之频繁，怨战争之紧张，怨戍边无归期，怨征途无尽头。可见绕字不仅状景，还有言厌之情的作用。　　【正确答案】生动形象写出了地域之广阔“万里黄河”环绕“黑山”的情景，以此状征途之回转曲折。表达了征人对战争不止的渺茫与厌恨。　　▲启示：标题的动词暗示了文章的事件，而形容词往往暗示了作者的情感与思想，我们在阅读诗歌时，要注意标题的暗示意义。　　二、写作背景暗示　　诗人写作的背景，直接影响着诗人情感的积蓄与导向。然而很多考生在分析诗人的形象或情感时，往往无视命题者提供的背景注解，以致无法准确体味思想或情感。　　【例3】阅读下面这首古诗，思考：诗中表现了诗人怎样的思想感情？（3分） 　　柳　　李商隐　　曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。　　如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 　　注：李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。　　【学生是怎么回答的】表达作者清秋冷落的孤寂之情。　　分析：得1分。文章是在表达清秋冷落的孤寂之情，但仅点至此，还未分析到位，因为作者写柳树，实则写自己的心境，是托物言情的手法。注释有道：写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。可知，注释暗示了寂寥之源：抱负难全，命运坎坷。　　【正确答案】表达作者壮志难酬、命途多舛的伤感心情。　　【例4】阅读下首诗，作者最后以沙鸥作喻，表达什么情感？（3分） 　　旅夜书怀　　杜甫　　细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。　　名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 　　注：765年正月，杜甫辞去严武幕府职务，生活失去依靠。五月，杜甫率家人离开成都，乘舟东下，途经渝州、忠州时，写下这首诗。　　【学生是怎么回答的】表达摆脱官场世俗的羁绊后的自由独立的喜悦之情。　　分析：得0分。这是无视其背景（生活失去依靠）与诗歌风格（沉郁）而想当然作出的答案。此句诗中前两句也就表达自己的不平与悲愤：我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。以苍茫的天地间的沙鸥比喻自己的漂泊，如何可见喜悦之情？　　【正确答案】表达了自己漂泊无依的那种凄凉寂寞之情。　　▲启示：复习时，我们要有关注背景、关注注解的意识，要从注解与背景中体味命题者的提醒和暗示，如此才能深入体味诗歌的情与思。　　三、意象暗示　　意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以暗示诗歌的特定思想或情感。然而部分学生在分析诗人情感或思想，或在赏析具体语句时，往往常忽视此暗示。　　【例5】阅读下面这首古诗，思考：诗歌表达了作者怎样的思想感情？（3分） 　　菊花　　元稹　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 　　【学生是怎么回答的】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。　　分析：得0分。菊：隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直获以文人墨客的亲睐，有人称赞其坚强的品格，有人欣赏其清高的气质。诗人此之咏菊，实为托物言志，暗示与寄寓自己的生命追求。　　【正确答案】表达诗人于坚贞、高洁品格的追求。　　【例6】阅读思考：诗中首联“一雁声”起着什