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变换句式 1．把下面的长句改写成较短的句子，使意思表达得更为简明。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（3分）语文阅读课进行探究性教学主要是为了实现将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力的目的。    人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。 (2002年高考试题)阅读下面的一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀称。（字数不的增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保证。 答案：成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。 将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既要保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 2004年河南高考题 例1．古人类学研究人类起源和发展问题，例如它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，研究劳动在从猿到人转变中的作用，研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 例2．古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展问题。例如它研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系，研究劳动在从猿到人转变中的作用，研究人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 （1）古人类学是研究有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 （2）这些问题包括化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系。 （3）它还包括劳动在从猿到人转变中的作用。 （4）它又包括人类发展过程中体质特征的变化和规律。 例3 将几个短句变成一个长句，方法与上正好相反： 首先，以其中一个主要句为主干； 其次，把剩余短句作主要句的定语或 状语。 (把抽象的内容或代词用具体内容代替,但是信息点不能遗漏) 短句变长句 例：将下例几个句子改成一个长句，内容不能省略，词语可调整、增删。 (1)辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下。 (2)元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了全中国。 (3)金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。 (4)耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下的辽太祖耶律阿保机，结束了数百年的分裂割局面而统一了全中国的元世祖忽必烈，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的金太祖完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 (4)耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。 辽太祖耶律阿保机 元世祖忽必烈 金太祖完颜阿骨打 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。 答：二十四史是 。 2004年浙江高考卷 二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史的纪传体史书。 史书 5、整句和散句 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。 散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。 （1）尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们联系在一起。 整句变散句 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们联系在一起。 尽管他们 尽管 尽管他们 他们 合并共同成分 （2）这个小山村面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。 散句变整句 以一个句式为基准，其他仿造这个句式 这个小山村面临着碧波荡漾的大海， 背靠着林木苍翠的高山。 这个小山村面临着大海，大海碧波荡漾，