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关于习惯养成第二天性的系的体会 篇一：习惯养成第二天性 习惯养成第二天性 ——新教育实验第16届年会《诸城宣言》 朱永新｜新教育年度主报告 2016年7月，新教育人聚集山东诸城，探讨习惯养成的价值，交流“每月一事”的经验，我们形成了如下共识： 无数人强调知识改变命运，却常常忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的，是一种关键力量——习惯。习惯，就像人类心灵深处的发动机，一旦开始运转，就会悄悄操控着人生。习惯是后天形成，却又集中而准确地体现着人的天性，不知不觉中塑造着人的个性，所以我们说“习惯养成第二天性”。 我们用“习惯”一词，希望强调素养形成的行动路径，希望以习惯倒逼素养的落实，以外在结果倒推内涵培育。我们希望把内在的难以触摸的“素养”，变成能够外显、可以培养的“习惯”，变成具体的“每月一事”项目，通过一个个可操作实施的课程，养成人的第二天性，形成稳定的价值观，塑造良好的人格，创造幸福完整的人生。 从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障。从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统。从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式。从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。从社会环境看，良好习惯是促进社会和谐的关键环节。从文明进程看，良好的习惯渐变是人类不断进步的重要阶梯。 每月一事，不是仅仅每月做一件事，而是每个月选择一个主题，以节俭、守规、环保、公益、勤劳、审美、健身、友善、好学、感恩、自信、自省的12大习惯纲目、36个专题习目彼此关联，形成一个相对完整的行动体系，成为符合儿童生命律动的一个教育生态系统。 每月一事，把习惯养成细化到从具体小事入手，根据价值澄清、目标明晰、家校共育、反思反馈、融合整合、持续有恒六大原则，遵循全员参与和系统设计、重点突破和螺旋上升、明确要求和鼓励创新的操作要点，以主题开启、营造情境，深度阅读、强化意义，实践体验、知行合一，充分展示、各显其能，反思提升、评价多元的五个步骤有序开展。 每月一事的实质，是以12个习惯为经，以知识技能为纬，进行科学的编织，是对生活一串串足迹的综合梳理，对生命一段段旅程的整体观照，更是对人格的一次次用心建构，对幸福完整教育生活的一天天真诚践行。 新教育追寻的彼岸，是培养出一群又一群长大的孩子，从他们身上能清晰的看到，“政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的”。一个孩子，只有以良好而全面的习惯，为终身持续发展的动力，才可能这样长大。 为了这理想彼岸，我们汇爱于心，倾力于行。从今天做起，从小事做起，从每月一事做起，朝向彼岸，我们就从此刻启航！ （文章转自新教育研究院《教育 读写生活》杂志。） 篇二：关于习惯养成的体会 有关学生习惯培养的体会 开学已有两个多月了，我紧紧的围绕“以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，以五好为中心，以安安静静搞教学、扎扎实实养习惯为重点”这几个要点展开自己各项工作。从工作中，我深深地体会到学校指导方针的正确性和良苦用心。 学生从入班到现在的变化、进步、成长，我是看在眼里、喜在心上。学生点点滴滴的进步是自己努力的结果，同时也是老师辛勤教育的结果。我们班的班级公约是：垃圾不乱扔、上课认真听、入班即安静、入座即学习。我就以这16字来要求学生。整体来说，我们班的班风很好，学生进到教室知道干什么，学习状态也不错，我想这跟一开学就开始抓孩子习惯的培养是分不开的。在开学第一天的第二节课中，我就告诉同学们本学期是个习惯年。我们要从三方面来养成良好的习惯：1、学习习惯，2、行为习惯，3、生活习惯。每个孩子说说自己要怎样养成这些方面的习惯，并把自己的目标写下来。随后，我把每个孩子写的东西都张贴在教室后面的版块儿上，以便随时激励孩子。 拿我们班的陈家辉来说吧，这个孩子从入到三二班，那是让我和齐老师头疼的一个孩子，上课不会听讲，当堂作业完不成，总是要趁其它时间让他补作业。可是，开学一个多月后，这个孩子变了，课堂上会听讲了，作业完成得也及时了，即使有时完不成老师也不用催了，自己会找时间写作业了。这次期中考试，语文、数学、英语都考到了80多分。 我们班有两个留级生，不言而喻，家长的期望值肯定是很高。有个孩子的妈妈开学第一天就给我交流了孩子的情况、家长和老师的努力方向。试想：我怎能辜负家长的期望呢？从第一节课，我就严格的要求她，听课的姿势、专注力、字迹的书写、家庭作业完成的情况......一个月后，家长与我交谈，说孩子进步了，回家之后总是先写作业，在干其它的。在这次期中考试中，她的成绩比去年有了很大的进步。 另外，在每星期的队会上，我都会根据学校制定的主题，让学生自己来主持。每次一个男生和一个女生。截止到现在为止，共有8名学