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黄岗一中2010-2011学年第一学期工作总结 本学期，在宁陵县委县政府和县教育局的领导下，我校以科学发展观为指导，始终坚持面向全体，全面发展的办学理念和以人为本，教书育人，和谐发展，提高质量，的管理思想；大力倡导全体师生在“感恩和励志”中有效教学和学习，在激情和梦想中快乐成长，学校内部管理进一步精细和优化，经过全校教职工的共同努力，较好地完成了各项教育教学任务，取得了一定的成绩，现总结如下。 一、学校领导班子与教师队伍建设 要办好一所学校，领导班子和教师队伍的整体素质尤其重要。我校领导班子经过一年的磨合，目前正处于良好的运行状态。 首先，班子内部，分工明确，职责清楚。校长主管全面工作，包括教育行政管理工作，师生思想工作及工会，妇女，共青团，学生会政教处后勤，安全等工作；两位副校长分别主管后勤和教学工作。 其次，班子主管领导作风民主，不搞“一言语”和个人说了算“。有事大家一起商量，有困难大家分担。做到互相支持，互相尊重，互相理解。定期召开民主生活会，多谈，多沟通，大家共事，心情愉快，工作效率自然高。 另外，我们几个凡事都能以身作则，起模范带头作用，做师生的表率。要职工做到的我们首先自己做好，无论是上下班，坐班还是任课，听课，评课都与一般老师一样，不搞特殊化。因而，在教职工中有较高的威信和凝聚力。 我校教师队伍，大多数不是正规师范院校毕业的，大多数是中师毕业后再经过函授或进修达到学历要求的，在学历起点上，我校教师队伍不占优势，但是我们认为，我校教职工队伍具有良好的思想素质； 首先，对党的教育事业非常忠诚，对教学工作非常热爱。具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。 其次，抓好班主任队伍管理，每月定时召开班主任工作会议，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈，处理班级中发现的问题，完善班主任岗位职素，考核，奖励制度，做好班主任工作检查，加强班主任工作的过程化管理，从思想上为班主任工作提供了一个更高的平台，提高教师班级管理水平。 二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。 1、加强行为规范养成教育，强化行为规范教育的检查，评比工作。政教处重新制定评分内容和标准，对班级的课堂纪律，卫生，违纪情况逐一评分。对学生爬围墙，穿拖鞋，不带书包上学的不良习惯彻底整治，每周公布评分结果及每月评出优秀班级和进步班级，起到表扬，激励的作用。 2、充分发挥值勤教师，值勤学生，班级干部的值日监督作用。 3、各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作和每月少年之星的评比工作，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。学生科，政教处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生，单亲家庭子女，留守家庭子女进行了排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。 三、教学工作 教学是学校工作的核心，是学校一切活动的载体。本学期的主要做法是： 1、抓好教学常规管理，上课，听课，评课，已成为学校常规工作，老师们结合教学实际开展教研活动，并进行了许多大胆的课堂教学尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课改的实施奠定了坚实的基础。 第一、加强集体备课，发挥群体效应，重视研挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科的交流。 第二，首先在课堂教学中要求教师进行角色换位转变。 ①、教师从传统教学的传受者转为现代教学的促进者，学习者，发现者，引导者，组织者。教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不继提升。 ②、在培养学生学习方式，方法上，新进中学做了大量的尝试工作。首先，改变学生的学习态度，倡导学生积极参与教学，培养学习的责任感，养成终生学习愿望和能力；再次是注重学生的学习过程和学习方法，倡导学生自主性学习和探究式学习，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，解决问题的过程：三就是积极引导学生从事实践活动，培学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。加强了教师间的教研交流和教师的团结协作。 本学期，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每节课前都要共同商讨教学策略和教学措施，教学技巧等，每节课后，都要对出现的问题分析原因，寻找解决的策略和方法，从而达到最佳的教学效果。 四、校本研训工作 （一）建立校本研训工作的领导机构 为了领导和实施校本研训工作，学校成立了以校长为第一责任人，副校长、教导主任和各教研组长为主要成员的校本研训工作领导小组和业务考核小组。对校本研训工作的目标和计划层层分解，落实到人并研训工作顺利实施。 （二）组织教师学习，思想认识到位 校本研训是全体老师共同参与的事情，要做好这项工作，学校