2012.11.15规范学生行为 奠基幸福人生 李大华.docVIP

规范学生行为 奠基幸福人生 养成教育的重要内容是行为习惯的训练，而小学生行为习惯的训练点多而广，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我在养成教育的内容上，采取的是抓住主题，突出重点的策略，周周有重点，周周有评比，月月有主题活动，教育者有的放矢，教育效果明显。 一、突出重点，深化养成教育内容 1、一周一个重点，学生行为规范显成效。 针对我班学生实际，红领巾值周队员随时督查，每周班队会时的进行总结表彰，让学生行为规范达到制度化、常态化，真正落到实处。如某一周我发现学生中有随手乱丢垃圾的现象，我就确定 “讲究卫生不乱扔”的周训练重点，学生上操不规范，我就确定“集合站队快、静、齐”的周训练重点，学生就餐时拥挤推拉，我就确定“文明就餐讲秩序”的周训练重点等。极具针对性的内容， 极具操作性的训练，让学生每周都有进步。 2、一周一次评比，“星级小队评比”赶帮超。开展以我为班级添光彩为主题的评比活动，是进一步规范学生日常行为的主要措施。用量化评比的方式，让全体学生在比、学、赶、帮、超的竞争氛围中规范行为，为班争光。一周一总评，评出各单项优胜星级小队，每周班会课时表扬，并在光荣榜上为获胜小组贴上闪亮的小星星。此举充分调动了学生争先创优的热情，学生在榜样的激励中，道德品质不断升华，行为习惯不断优化。 3、一月一个活动，“文明伴我成长”有特色。针对学生实际，一月开展一个主题教育活动，如在今年九月，以“老师您辛苦”为题，开展了板报比赛。十月，我们以“会走路”为主题，开展了安全知识进校园系列主题活动。我们利用课间操、班队会，教会孩子们坐、立、行、走的正确方法。集合站队快、静、齐的基本规范。我们一是召开班会，对学生宣讲预防知识，讲解卫生常识；二是对学生进行个人卫生大检查，促使学生养成良好的个人卫生习惯；三是搞好班里环境的美化工作，组织检查评比，让班里时时处处“洁、净、雅”。 4、“生生都是小主人”让学生学会自我管理 为了培养学生自我管理的能力，不做小皇帝，小公主，从小经风雨、见世面，在全体学生中叫响了“我们都是小主人，自我管理我最棒”的口号，并开展了系列活动。一是加强家校联系，通过召开家长培训会，家访等活动，告诉家长不要溺爱孩子，要培养孩子的独立生活能力，不要事事包办代替。二是结合校本课、班队课，教会学生生活的基本技能。三是开展竞赛活动，让学生在情景体验中学会自我管理。如我们在学生中开展了“我是自立的小主人”系列竞赛，学生自己收拾书包，自己洗校服，自己整理学具等，学生在具体的活动中不仅学会了做这些事情的方法，也养成了一些良好的生活习惯。 5、狠抓书写习惯 俗话说：兴趣是最好的老师。要调动学生的书写兴趣，老师要先规范书写，让学生以教师为榜样，使课堂充满生气。因此我开展了一些有趣的活动，如“比比谁的字更漂亮”、“争当小小书法家”、“优秀作业评比”等系列活动。我还会亲自指导个别字迹不好的学生进行规范书写。例如，班里的裴金祥同学，开学初，写字歪歪扭扭，卷面不干净，字体模糊不清，针对这种情况，我就采用亲自教导的方法：用橡皮帮他把不清楚的字迹涂干净，并写上规范的字，让他模仿。孩子感受到教师的关心，指导后，书写逐步走上了规范的道路。　 6、好习惯从小事做起 要求学生上课回答问题时，站稳后再开口；数学质量检测进行每次作业的评比，每次全作对的贴一个粘贴，最后看整本练习册谁取得的粘贴最多；要求学生语数外三科准备成长袋，按不同颜色代表不同学科。现在班里学生已逐步养成了整理学具的好习惯。除了注重教师的榜样示范作用外，还让学生通过阅读书籍了解名人学习励志故事，以名人为榜样。 二、贴近生活，优化养成教育形式 遵循儿童成长规律和实际特点，落实具有层次性的养成教育。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，终身受其害。搬入新校舍后我要求每一名学生从上学、接送孩子、学习、游戏、就餐、饮水、如厕等几个方面给以具体指导。开学后，通过到学生家中走访调查，为每一位学生建立“生情档案”等方式，了解学生的基本情况。注重细节，耐心指导学生，路队每天坚持带学生出校门，安排值日生，教学生安全地过马路；针对我校卫生间保洁要求高的实际，细心教学生上厕所；班里明确分工、责任到人，细心保管。 在教室墙壁上布置了“班级公约”“才艺展示栏”、“班里我最棒”评价栏 、“优秀作业展台”、“采蜜园图书角”，真正做到了让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。贴近学生生活，针对学校实际。对学生进行节约用水、节约用电的教育，以小见大的温情提示，借助校园文化建设，发挥着暗示对孩子行为习惯养成的强化功能。我班成立家长委员会，家校合作温情一片，并积极进行家访，开展“家长开放日活动”，建立教师博客等等，与家长联系沟通，多向互动，形成教育合力，共同影响学生。 我始终坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”