2015邓小平理论的历史地位和指导意义.pptVIP

邓小平理论的历史地位和指导意义 近代中国，中华民族面临两大历史任务： 一是求得民族独立和人民解放。 二是实现国家的繁荣富强和人民共同富裕。 围绕这一主题，20世纪中国发生了三次历史性巨变： 第一次 20世纪前期 孙中山 辛亥革命 推翻封建帝制 觉醒、抗争、崛起、腾飞。构成了20世纪中国发展前进的系列曲。 三次历史性巨变紧密联系：互为前提，前承后继，循序渐进。 一、 为什么要学习邓小平理论？ （一） 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中华民族振兴的精神支柱。 “当代”—时间，即显著的时代特性。 “中国”—空间，鲜明的中国特性（理论植根于中国的实际，内容符合中国国情，表现形式也独具中国特色）。 “马克思主义”—质的规定性（马克思主义的世界观和方法论，马克思主义的基本理论和原则，对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展）。 如何理解“中华民族振兴的精神支柱”？ 1、人民生活水平显著提高 （二）大学生成才的需要 1、合理的知识结构 2、创新能力 3、崇高的理想、信念 4、高尚的道德品质 5、良好的心理素质 二、马克思主义在中国发展的新阶段 （一）当代中国伟大的马克思主义者 （邓小平理论创立的主观条件） 邓小平的政治勇气和崇高的政治人格 第一、超越了千百年来以个人为本位来审视一切的“自我”； 第二、超越了毛泽东的晚年，也超越了自己的过去； 第三、超越了传统观念上的社会主义理论与实践 （二）邓小平理论的形成和发展（客观条件） 时代背景：和平与发展成为时代的主题； 历史条件：我国社会主义革命和建设正反两方 面的经验； 现实依据：改革开放和现代化建设的新鲜经验。 邓小平理论的形成历程，大体可分为三个阶段： 第一、命题提出（78年12月---82年9月党的十二大） 这一阶段党的主要工作内容，也是最主要的特点是拨乱反正； 　 （三）马克思主义在中国发展的新阶段 1、邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。 2、邓小平理论把人们对社会主义的认识提高到新的科学水平 3、邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新的科学判断 4、邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系 三、高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯 彻“三个代表”重要思想 “旗帜问题至关紧要” 旗帜就是方向--道路、目标 旗帜就是形象--风貌、印象、评价 旗帜问题的实质，就是由方向和形象体现的党的指导思想。 邓小平理论是中共党在20世纪后期取得的最大收获，也是21世纪中国的基本理论。 * * 中国特色社会主义事业的理论旗帜 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放和现代化建设，建立了不朽的功勋。他把毕生心血都献给了中国人民，一切以人民的利益为出发点和归宿。他对党、对人民、对马克思主义的最大贡献，他留给我们的珍贵遗产，就是邓小平理论。 ——党的十五大报告 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 两大任务构成了20世纪中国社会变革的主题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二次 20世纪中期 毛泽东 推翻了三座大山 建立了新中国和社会主义制度 实现了民族独立和人民解放 第三次 20世纪后期 邓小平 改革开放和现代化建设的宏伟蓝图 使中国大踏步地奔向繁荣富强 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie