小学教师信息技术应用体验心得体会优秀.docVIP

小学教师信息技术应用体验心得体会优秀 小学教师信息技术应用体验心得体会优秀 随着信息技术的不断发展，人们的生活越来越离不开手机、电脑，这是发展的必然。在这基础上，将信息技术与教学相结合的思想也应运而生。通过这次学习让我深刻的了解到，信息化教育与传统教育在教学手段上虽有不同，但其目的都是促进学生的发展。信息化教育它以先进的信息技术作为手段，如电脑、ipad、手机，让学生从客观的认识，上升到了主观实践活动，有利于学生对知识的理解和掌握，同时也能提升学生的学习兴趣。打个比方，其中有个教育工具叫增强现实，它就通过信息技术将二维的图片转变成三维投影，这样学生就能直观的认识事物。这就是信息化教育的优点。 当然信息化教育正处于发展阶段，肯定有它不足的地方。在这几天的学习中，我也看到，很多的教师为了信息技术这个噱头，将一些教学活动强加上信息手段，导致这堂课不伦不类，反而没有达到教学效果。对于信息化教育，我也有自己的看法，时代在进步，我们教育也得紧跟步伐，但在信息化教育发展的实施中，我们也应该理性的认识到，不管哪种教育，最终的目的是促进学生发展，违背了这个目的，即便你的课堂运用了先进的信息技术，那也是失败的课堂。这是我对信息化教育的一点理解。 第二个思考的问题是综合实践课的认识。培训以来，一说起综合实践课，有的骨干老师顿时底气十足，头头是道，作为这门课程还比较薄弱的湘南地区，我没有一点底气。但是通过专家的解惑和优秀老师的案例课，我对综合实践课有了一些想法。在写之前我特意翻了某些资料，看到综合实践课包含了信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育这几个方面，这里呢有个熟悉的面孔——研究性学习，倍感亲切。那么我也大致弄懂了综合实践的含义，它是一门大的学科，它可以是任何一个学科衍生出的一个专题研究，也可以作为学生的行为习惯教育。 培训这段时间，我听了8节综合实践课，每节课都有它的特色，比如《苗鼓声声》这节课，老师先用布把苗鼓遮住，然后击打让学生猜，这个过程学生兴趣很浓，笑声不断，老师很容易导出课题，接下来老师以苗鼓动作来源于生活为出发，将打苗鼓的动作剖析成干农活的动作，既联系了生活，也让学生进行了实践，这就是典型的综合实践课。它也符合校本课程开发，苗鼓是苗族人生活的一部分，它承载着苗族的文化底蕴，有自己的特色，将苗鼓作为课程，深受家长和孩子的欢迎。所以我认为综合实践课它就来源于生活实践，我们可以抓住某一个专题，这个专题必须有我们地方特色，然后以孩子们为主体，让孩子们走出教室走出校园去动手实践，达到本节课的教学目的。 最后一个思考就是怎样将信息技术与综合实践相结合。在这个问题上，专家跟我们分享了他们的想法，认为首先要利用信息技术来支持综合实践学科的教学设计，这样以活动理论为基础，信息技术支撑下的学习环境就可以突破传统思维框架，建构以学生主体性活动为核心的教学设计模式。当然这完全是一种理想状态下的教学模式，后面我听了几节案例课，让我感触较大的是吉首二小曾老师《我为湘西代言》这节课，曾老师巧妙地设计了一个让学生上网的环节，让学生自己查找湘西的各种文化，学生个个兴趣十足。这个设计十分出彩，不仅将综合实践与信息技术完美融合，还展示了湘西的地方特色，让更多的人了解湘西文化。曾老师这堂课设计活动环节下了很大的心思，她巧妙的利用信息技术将学生和湘西文化连接起来，从这个过程中，我们看到信息技术可以作为一条纽带，将学生和知识内容联系在一起。综合实践课需要学生动手操作，信息技术同样需要学生实践，教师要做好教学活动设计，让学生在操作信息技术的同时完成综合实践的操作。 培训的这段时间里，我深刻了解到自身的不足，在接下来的工作中，我会加强学习，努力进步。最后感谢箭道坪小学全体师生对我们的照顾和包容，再对你们说一声：感谢! 小学教师信息技术应用体验心得体会优秀 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了微课这一门新的课程。他们指出微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生