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UNIT THREE MY FRIENDS PART ONE 教学目标与要求 1、 知识目标:听、说、认读friend,long/short hair,strong,quiet,thin等单词和词组。 2.能 力 目 标: 1） 能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用； 2） 能利用一些形容词描述自己的朋友； 3） 会唱歌曲Friends 教学重点： 1)能听、说、认读friend,long/short hair,strong,quiet,thin等单词和词组 2)能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。 教学难点： 身体强壮用 strong而不用fat 形容人的高tall用而不用big. quiet的发音[kwai t ],不能发成[kwait] 教学过程： 一、Preparation (1) Let’s do ,复习tall,short,long,big,small等形容词. (2) 教师说出一个形容词，请同学快速说出它的反义词，看谁的反应快 tall-short,long-short,big-small,black-white,red-green,on-under等 二、Presentation （1）以上反义词游戏快结束时，教师将食指放嘴边示意学生安静：“Be quiet!”让学生跟读。教师也可以让学生上台当小老师对学生说：“Be quite!”,或者让学生轮流向其他学生发指令：“Tom /Betty/Lily…..,be quiet ,please. （2） 教师拿一支长铅笔、一支短铅笔T：I have a long pencil and a short pencil, 而后指向自己（或长发女生）说：“I have /she has long hair .”再指向某男生说：“He has short hair.”学生跟读long hair /short hair .教师注意强调hair是不可数名词。 （3）请一名比较瘦的学生和一名比较健的学生上台，让学生明白thin和strong的意思，同时告诉学生还有“薄”的意思，如：a thin book.通过第一册学生用书中的歌谣“Look at the cat ,it is fat.”学生已学过的单词fat，告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong. （4）找与一位好朋友的合影She is my friend（重读friend）.We are friends. 教师教读，学生跟读。后要求学生手握手说：“We are friends.” 三、Practice （1） 学生自由操练 I have short hair You have long hair. He/she has long /short hair . （2）学生以小组为单位或个别练习句型：I am /She/He/Tom/My father is… 四、Production (1)让学生听录音，跟随读Let’s learn部分的词汇，要求学生随录音找到相应的图，做到“眼到，手到，口到，心到”。 (2)利用句型My friend is strong .He has…描述自己的朋友或自己喜欢的动画片的人物。 五、Progress 同桌之间相互介绍对方看谁介绍的最好，给与适当的奖励。 PART TWO 一、教学目标与要求: 1.能听懂、会说What’s his name ? His name is …He has ... 能听、说、认、读I have a new friend , A Chinese friend ? What’s his name? His name is ...? 2.学生之间能用本课句型准确地表达出自己朋友地一些情况。 3.了解中西方互赠礼物的不同习惯。 二、教学重点: 教学教学难点：重点：句型“He has... ”What’s his name ? His name’s .He has …. 三、教学难点： 句型：“He has... ” 句子“He’s strong,too.” 四、教学过程： 一、Preparation 请数名学生上台，教师拉一块幕布，让学生站在后面，然后示意一名学生伸出一只手，让其佘的学生猜是谁。可用句型Who’s she /he?” What’s his /her name ? 引导学生学习新的知识。 二、、Pre