高考作文训练-拟题开头结尾方案.ppt

议论文拟题、开头和结尾 拟题方法 1. 立意入题 2. 扩展法 3. 创新法 4. 悬念法 5. 修辞法 6. 诗情画意法 一、立意入题 用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。 话题“假如记忆可以移植”拟题为《我，不要别人的记忆》，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。 像下面两个标题也是用文章立意法拟制的： 1、《感谢你的敌人》（话题是“竞争”） 　　 2、《苦难是人生的一笔财富》（话题是“苦难与人生”） 二、扩展法 在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。 例如： 《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》 《寒风，冷吗？ 》 三、创新法 拟题要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有： ①违反常情式 ②借用数字式 ③展开想像式 ④巧用标点式 以“素质教育”为话题——《十六岁，老朽了！》 以“男孩女孩”为话题——《我与203寝室不得不说的故事》 以“网络与生活”为话题——《谁的眼泪在飞》 《假如没有了诚信……》 《如果情为主宰……》 对偶 以“青春”话题——《长发长，短发短》 以“读书与做人”为话题 ——《躺着读书， 站着做人》 借代 《人生需要掌声》 反问 《哥，是捡来的吗？》 六、诗情画意法 以“生命”为话题——《白云·夕阳·歌声》  以“窗口”为话题——《今夜星光灿烂》  以“时空”为话题——《恋恋风尘恋恋情》 以 “机遇”为话题 ——《雨季，我们一起去看海》  练一练 　 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。 虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。 请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。 《书籍·阅读·阳光》 《忘忧草》《擦拭心灵》 《擦亮你的第三只眼》 《别丢了你的钥匙》 《给我动力，我要飞》 《与大师对话》《一书一世界》 《以书作枕梦亦香》 《三更有梦书当枕》 《影响一生的半小时》 《将阅读进行到底！》 《无读不丈夫》 《千树万“书”梨花开》 《问世间书为何物，直教人生死相许》 《爱书才会赢》 《何以书声默》 《阅读深深深几许》 《书声依旧》 《窗前流水枕边书》 《寒门书香》 《风中有朵书做的云》 《万紫千红总是书》 《寻找心灵的一片净土》 《叩响天堂的大门》 《与圣人共舞的舞台》 《书香抚胃更胜食》 《梦开始的地方》 《大宇宙，大世界》 《深潜于智慧的洋底》 开头提出中心论点，点题 结尾照应开头，扣题 “凤头” 的标准：一简，二新，三美。 即开篇要简洁入题，令人耳目一新，富有美感，引人入胜。 “貂尾”的标准： ①紧扣题旨，收束有力； ②以景结情，令人回味。 常见错误 （1）有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致造成有头无尾，结构不完整。 （2）虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。 （3）过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。 一、精彩开头 （一）开门见山式 即在文章一开篇就亮出自己的观点，表明文章的主旨。这种开头要求语言精练，简洁明了，阅卷老师一望便知全文重点，从而提高作文分数。 标杆一 当下我国实施的探究性学习，实为一种有效的教学方式。该方式有别于传统教学模式，可使学生多方面发展。对于探究性学习，我认为值得推广。 ——2014江西省满分作文《在探究中学习》 仿写点：开篇点题，主旨明朗；不蔓不枝，语言简练。 标杆二 从小便总听说“老北京的孩儿理太多”。的确，老北京的规矩就像天空中的星星一样，数不胜数。“吃饭不许说话”“倒完茶茶嘴不能朝向别人”“不可穿低腰裤”“不可以与长辈顶嘴”等等。但我认为，老北京的孩儿理不多，我们有的，只不过是一颗遵守规矩、传统文化的心。 ——2014北京满分作文《老北京的孩儿理不多》 仿写点：