高考语文答题发发总结之咏人诗方案.ppt

鉴赏诗歌中的人物形象 诗歌中的人物形象包括 1、客观人物形象 《诗经·氓》中的氓、女 2、抒情主人公形象——诗人自己 《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下 3、既有客观人物形象，又有抒情主人公的形象 《念奴娇 赤壁怀古》中： 有客观人物形象：少年英雄周瑜----英姿勃发，少年得志 有抒情主人公形象：诗人自己-------鬓发斑白却功业无成 通过两者对比，抒发怀才不遇，壮志难酬的情感 二、怎样把握人物形象 1、知人论世，关注背景（根据已有知识、诗中内容、小序、注释） 2、鉴赏依据—— （1）人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、（2）环境(自然环境、社会环境)、 （3）情节 3、鉴赏角度—— 所写人物的身份性格、思想感情， 作者对所写人物的态度 三、课堂实例 【一】 好事近 渔父词 （宋）朱敦儒 摇首出红尘，醒醉更无时节。活计①绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。 [注]①活计：生计，谋生的手段。 我摇着头走出尘世，隐居山林。从此，醒与醉更加没有时间的界限。平时劳动时，我穿着绿蓑衣，戴着青色斗笠，已经习惯了披着霜露、迎着风雪。宁静的夜晚，我坐在江边垂钓，没有风，垂钓的丝线浮在水面上显得很悠闲。江面上下都有一轮新月，千里之外，水天一色，抬起头，看见一只大雁在月下忽明忽暗。 ⑴这首词的上阕表现出一个怎样的渔父形象？结合作品简要分析。（3分）（分析形象） ? （1）“摇首出红尘” （翻译……）示其超脱（潇洒） “醒醉更无时节” （翻译……）示其疏放（放纵不羁） “惯披霜冲雪” （翻译……）示其勇毅 [分述2分,任选两处分析即可 ] 上阕表现出的是一个无拘无束、潇洒率性的渔父形象。 [综合1分。 ] （2）“晚来”二句，写夜色降临，微风不起，垂钓的丝线平静悠闲，天上和水中是同一钩新月（1分）。 [解说句意 ，1分] 词人写了“新月”及水面的清澈明净，呈现出清新淡雅宁静的意境（1分）。词人表面写“风定”与“丝闲”，内在里是写“心定”与“人闲” ，表现人内心的清新通透、闲适安详（1分）。 [结合作品简析意境、心境，2分] 作者所描绘的意境 与词人所追求的人生境界和谐一致（1分）。 [结论，1分 ]  ⑵结合作品简析下阕“晚来风定钓丝闲，上下是新月”二句表现出的意境。（4分） （简析意境） 【二】 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 （1）下列对诗的理解，不正确的一项是（ ） A诗歌塑造了一个饱经辛酸，怀才不遇而又狂放孤傲的青年形象 B首句写出了已往生活的辛酸，也写出了现状的落魄 C第二句写出了一派孤傲狂放的气概 D第三、四句以明珠为喻，既指画中葡萄，也指自己超人才智 （1）A，由首句“已成翁”可以看出，诗歌塑造的是一个老人形象 （一）（2）“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风”寄托了诗人怎样的情感？从中体会到了一个怎样的诗人？ 寄托了作者对自己无人赏识，壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情。 （感情1） “落魄”写诗人不得志，“独立”“晚风”写诗人晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”字则写出他的个性恃才傲物、狂放不羁。（结合2）这两句诗刻画了一位狂放不羁、落魄潦倒的诗人形象。 （总结1） （3）请赏析“闲抛闲掷野藤中”两个“闲”字的表达效果。（3分） 两个“闲”字运用双关，表面写画中的葡萄无人在意，葡萄图无人赏识，实际表现了诗人无人赏识，壮志未酬（解说双关的运用，2），表现了诗人激愤、苦痛和狂傲的情感。（情感1） 课后练习 沁园春?张路分秋阅 刘过 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。人①在油幢②，戎韬总制③，羽扇从容裘带轻。君知否，是山西将种④，曾系诗盟。 龙蛇纸上飞腾，看落笔、四筵风雨惊。便尘沙出塞，封侯万里，印金如斗，未惬平生。拂拭腰间，吹毛剑在，不斩楼兰心不平。归来晚，听随军鼓吹，已带边声。 注：①人：指张路分。②油幢：油幕军帐。③戎韬总制：按兵法统御万马千军。④山西将种：古人认为华山以西是出将才之处。 ①下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分） A．本词的前三句从听觉角度描写演习开始前和开始时的景况，表现了演习规模之大，军容