孔乙己 阅.pptVIP

阅读课文7、8两段，回答以下问题： 1．根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么?(2分)  2．在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？(3分) 3．本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，有什么好处?并请分别说说两篇小说中“我”这一形象的意义与作用。(3分)  1．“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。 2．从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。 3．都是以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。《我的叔叔于勒》中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。 阅读课文1-4段，回答： 1、文章开头在写“鲁镇酒店的格局”之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝。作者在孔乙己出场前这样写有什么作用？ 2、额上的青筋跳跳绽出的绽字十分传神，谈谈它有怎样的表达效果？ 3、上文不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，怎样看待他们的这些言行？ 4、若将先写服辩，后来是打……改为先是打……后来写服辩是否更合情理?为什么?。 1、写出了等级森严的社会环境，为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。 2、写出了孔乙己额上青筋暴起历历可数，形象、逼真地表现了孔乙己当时的窘迫的神情。 3、显示了世态炎凉。 4、这样写，是说孔乙己在认罪之后，仍然遭受毒打，更加揭露了丁举人暴戾凶狠冷酷无情的性格特征。 阅读11节，回答： 1、选段开头的句子是什么描写，有什么表达效果？作用是什么？ 2、摸出四文大钱和前文排出九文大钱形成鲜明对比，你认为摸和排对刻画孔乙己的形象有什么作用？ 3、孔乙己对自己的事乃至折腿，总是不断地争辩、掩饰，甚至说谎，这表明了他怎样的性格特点？ 4、此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。以及孔乙己便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。品读此处，你认为作者的目的是什么？ 1、环境描写；写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添一种悲凉的气氛；渲染气氛，烘托人物。 2、“排出九文大钱”，这个“排”字，生动地表现了孔乙己虚荣与穷酸相。后文“摸出四文”中的“摸”字，则形象的表明孔乙己境况的悲惨。对比表明孔乙己每况愈下的悲惨境地。 3、死要面子，自欺欺人，至死不悟。 4、批判酒客的愚昧麻木，人与人之间的冷酷麻木也是造成孔乙己悲惨命运的社会原因。 阅读课文4-13段，回答： 1．选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（ ） A．他在故意显示自己的善良。 B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。 C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。 D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。 2．作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。 3．孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。 4．有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。 5．对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。 1.B 2.（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象；（2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象； 他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也； 他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）； 他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断； 他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝； （上述4点只要任答其中三点均可） 3 .外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。 4.从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。 5. （1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路