2014年秋汉字工程实施计划.docVIP

2015年春季“汉字工程” 实 施 计 划 李老庄乡中心小学 2015年月 一、 以国家教育部《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》,以县教体局《关于进一步推进汉字工程的通知》为目标，按照中心校《汉字工程实施加强写字教学,兴趣,贯彻“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的宗旨,实现书法艺术教育良好的效益。 学校“汉字工程 三、继续加强学习，进一步提高认识 1、实施汉字工程的迫切需要写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速;因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草,卷面不整洁等等。 实施汉字工程理论依据 《国家通用语言文字法》的颁布使写好、用好祖国的语言文字步入法制化的轨道;教育部[84]初教字014号文件《关于加强中小学校学生写字训练的通知》和国家教委办公厅文件1990年12月29日《关于加强义务教育阶段中小学生写字教育的通知》教育部颁布的《九年义务教育全日制小学写字教育指导纲要》。 、 （一）、课题内容 1、写字教学学习习惯的培养。《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。 2、写字教学中各年级目标体系的遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则。 1）、 训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的正楷字。 2）、 养成良好的书写习惯。 3）、 多渠道培养学生对书法的兴趣,内化为自觉的行为。 4）、提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。 低年级:用铅笔写字,姿势要正确,要写得正确,端正,整洁。 中年级:钢笔字写得正确,端正,整洁,行款符合要求,用毛笔描红,仿影,临贴能正确的执笔,运笔,写得端正,纸面干净,养成良好的习惯。 高年级:钢笔写字有一定的速度,书写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐,用毛笔临帖,要写得匀称,纸面干净。 实施 学校按本方案进行实施，强化写字训练把实施情况纳入考评细则，建立评价体系。写字教育是一个系统工程,决不是某个人某些人所能办到的,每个老师都是先行者,写字教育人人有责。 抓教师的“三笔字”。“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在书法教育中学生受老师影响很大， 教师的三笔字训练纳入长期发展规划,定时定量,每天完成20个毛笔字,200个钢笔字,每周展示70个粉笔字,每周一展评。要求教案,板书,作业批改,书写规范认真,不写错别字,繁体字,不用不规范的简化字。 抓学生双姿及良好的书写习惯。不正确的双姿和书写习惯直接制约着孩子的发展和提高,按照生理学规律从一年级开设写字课,坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的双姿和书写习惯。对于书写工具的摆放位置作出统一要求,统一检查,写字做到五净:纸笔净,手净,衣裤净,桌面净,地面净。 、 落实好“三个一”:每周每班一节写字课;一节师生同练:每天30分钟的书法练习；一次书法训练:每周四下午,包括硬笔,软笔。 、 注重学生书法兴趣的培养。(1)讲明写字的意义及古今书法家的故事;(2)奖励先进带动后进;(3)经常进行作业展评；(4)从“双姿”,书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;(5)组织校级写字比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积极性(6)张贴优秀作品和写字成绩喜报,在橱窗,办公室内走廊张贴优秀学生作品,以激励更多学生进步。 6、举办艺术节,深化学生对书法的情感。学校举办书法表演书法精品展览全员作业展览,深化学生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。 学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,我们虽然不是书法家，但完全可以指导学生写好规范字。把这方面的监督纳入每节课,每个活动,每次作业。 李老庄乡中心小学 2015.03 3