2012湖南文艺七年级音乐教案全套湘教版七上[参考].doc

 年级 科 教 案 设 计 集 体 备 课 个人备课 序号 授课时间 第一单元：光荣少年 教学内容： 新学期音乐课要求。 演唱《光荣少年》。 音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。 教学重点： 有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。 教学难点： 歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。 音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。 教学方法： 自主学习、设问引导、主动参与。 教学课时：共2课时（本课为第一课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：综合课 教学过程： 组织教学 师生问好 教师自我介绍 新学期音乐课要求 文明守纪、养成良好习惯。 爱护书本、完成教师布置的作业。 新课教学 自主学习（学生看书后，回答教师问题） 变声期要注意哪些问题？ （生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。 你对五线谱有何认识？ （生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。 请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。 （学生随教师所指的位置回答问题） 个人备课 序号 授课时间 请写出高音谱号在五线谱上的正确写法 什么叫音名？七个基本音名分别是什么？ （生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。 什么叫唱名？ （生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。 请唱一唱五线谱C调音阶 播放多媒体课件《光荣少年》 课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。 学生边听边轻声跟唱。 教师弹奏，学生轻唱曲谱。 学生有感情地朗读歌词。 教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。 合作探究 这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度） 这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上） 这些音乐记号分别表示？ （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） － （保持音） 展示点评 教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。（教师等学生唱后，指出优缺点。） 分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。） 教学 反思 集 体 备 课 个人备课 序号 授课时间 光荣少年（第二课时） 教学目标： 1、巩固五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱《年少的味道》，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。 教学内容： 合唱练习《八月桂花遍地开》。 唱音阶、唱音组、写唱名。 演唱歌曲《年少的味道》 教学重点： 演唱与表现歌曲。 教学难点： 音准及音乐的表现。 教学方法： 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。 教学课时：第一单元（第二课时） 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程： 组织教学 演唱《光荣少年》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的） 师生音乐问好 二、导入新课 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生可以参考《光荣少年》的歌词及P7“八荣八耻”内容回答） 师：这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 新课教学 自主学习（P12 ) 1合唱练习《八月桂花遍地开》 学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。 分组练习演唱歌词。 两组有表情地合唱歌曲。 随琴唱一唱下列音阶，熟记各音位置。（要求唱准确、记熟练） 唱一唱下列音组。 写出下列各音的音名。 播放多媒体课件《年少的味道》 学生随乐感受音乐的情绪。 学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然后教师引导学生合唱。） 了解歌词（引导学生朗读歌词。） 思考并回答：这首歌曲表现了什么？ 生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。） 学生随音乐演唱歌曲。 合作探究 你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的情绪来演唱？(轻松自然、活 泼热情） 你能够拍一拍下面的节奏吗？ (1) × × × × × || ??????????（节奏选自《年少的味