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教学片段随记 ——记一次特别的奖励 我工作的学校是寄宿制学校，学生除了白天的7节正课外，晚上还在学校上自习。由于九年级临近毕业，因此，孩子们上一节自习课完成家作后再由老师讲两节课。周三晚上，又是我上课的时候了。上了一天的课，晚上最后一节了，学生的疲劳可想而知，再加上冬天来了天寒地冻，更不巧的是又停了电，幸好学校的发电机为孩子提供了照明的电，这节课，我安排的教学内容是做并讲完一张复习试卷。为了提高学生的兴趣，我发下试卷后，便对孩子们说快点做，第一个做完的有奖！??? 老师，是不是只要做完，不管对错呢？??? 老师，那我随便涂完第一个交！??? 学生见我说有奖，精神马上提起来了，把我没考虑到的问题你一嘴我一舌的说出来了。还有学生更是直接的问：老师，奖什么呢？我马上补充：第一个做完，还得100分以上，奖吗，奖我手里的火给他烤！因为没电，不能烤电炉火，我自己生了炭火去上课。??学生们忍不住笑了起来，马上投入紧张的做题得奖的战斗中了！虽然我的奖励是那么微不足道，但他们却做得那么认真！我享受?着这舒服的气氛，准备着明天的上课内容。一会，我们班的机灵鬼--刘立群第一个交来了试卷，我检查果然达到要求，我马上递过我的火炉：来，奖给你的，去烤火吧！刘立群高兴地接过火炉，学生们发出羡慕的唏嘘声，还有一位同学忍不住问：怎么这么快呀！刘立群回应：重奖之下必有勇夫！接着，一个接一个的又有学生做完交卷，我迅速批阅着孩子们的成果，题目不太难，还真做得不错，这让我心里特别舒畅！不禁感叹学生其实是那么的单纯，虽然九年级的学生了，但只要想点办法，他们仍是那么的上进那么听话那么可爱！虽然，我接的这个班是问题多多调皮出了名的班级（九年级时学校不愿意放弃每一个学生，要我放下邻班班主任的工作，改接这个班的班主任），但是只要真心为孩子们好，努力调动他们的积极性，多看到他们的优点，他们还是那么的配合！ 另外，工作的成败与心情和看待问题的角度有很大的关系，当我们心情好，看到的总是学生的优点和可爱之处，走进教室就是一种享受，对学生自然也就表扬多了，学生心情跟着好了，学习就更努力了，老师的付出又有回报了，良性循环就来了！反之，则会形成恶性循环。就如前几天，心情不好，对学生发了两次脾气，学生不但没有更听话，而是更加逆反、对老师背后的埋怨更多了，幸亏自己及时调整，现在改变了方式，效果好多了！??? 正当我批阅着学生的试卷时，忽然刘立群送来了好不容易得到的火炉：老师，还是你烤吧，不然你会冷的！看着他真诚的眼神，我感动了!多可爱的孩子啊！当你为他付出一滴甘露的时候，他会为你送上整个清泉！当老师，得到的最大收获不就在这了吗！就这样带着爱与感动这节课我不但做完而且分析完了整张试卷！下课时我表扬了他们：同样的内容，你们比邻班少用了8分钟！孩子们回应：老师，还不是你这奖火烤的功劳吗！??? 可爱的孩子们，我会为你们的美好明天为你们创造最好的学习环境，想出更多更好的办法让你们收获更多！我爱你们！?