口语交际爸爸.docVIP

人教版三年级下册园地六 口语交际《谈谈爸爸　妈妈的爱》教学设计 陕西西乡城北小学 宋晓玲 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸　妈妈的爱》。 教材分析: 本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。 设计理念: 这是一篇口语交际，课前通过老师的布置、引导、点播多种方式把综合性学习落到实处；课中创设情景——感悟母（父）爱的多样性——重温母（父）爱——回报母（父）爱——课外延伸表达真爱等方式引导学生敢于开口，乐于交际。在师生互动，生生互动中感悟母爱、父爱的伟大。同时发展学生的语言，提高学生语文素养，为课后的习作练习做好准备。 教学重点： 用具体的事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 教学难点： 让“爱”的火焰再次在学生的心底燃起，让他们学会理解和关爱别人。 学习目标: 1、知识与技能 在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。 ２、过程与方法： 在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。 ３、情感态度价值观 在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。 课前准备 1、学生搜集关于父母之爱的动人小故事. 2、学生用父母喜欢的图形做一张爱心卡片。 3、教师搜集歌《烛光里的妈妈》以及公益广告短剧《给妈妈洗脚》。 教学过程： 一、创设情景，激发交际兴趣 1欣赏妈妈辛辛苦苦孩子的图片。 /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%C2%E8%C2%E8%D5%D5%B9%CB%BA%A2%D7%D3istype=2z=0fm=rs1 2、情景剧：孩子们，你们都说老师像妈妈一样爱你们。今天我想扮演你们的妈妈，谁愿做我的孩子与我合作表演上学前我们俩走在路上的一幕。（孩子最近精神病人多，到校后就不要出校门。在学校遇到突发情况一定要听老师的指挥……） 3、看完情景剧谈感受。 4、同学们看到了妈妈是那样爱自己的孩子，人间正因为有了爱，世界才会这么美好。那么在这个世界上最爱我们的人是谁呢？父亲、母亲。有人说亲情是润泽儿女心灵的一眼清泉；亲情是一场春雨，润物无声，绵长悠远；亲情是一首诗悠远纯净；亲情是一首歌，婉转悠扬……我们就是在各种各样父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。（板书：题目） (设计思路: 通过学生司空见惯的生活情景再现,让学生感受到父爱、母爱就在我们身边，就蕴藏在父母每天的千叮咛万嘱咐之中“激发学生的交流的动机、兴趣；加强教师与学生情感交流，创造了良好的交流氛围，激发了他们的表达欲。从中感受到父母养育我们长大很不容易，从而唤起对父母的热爱、感恩之情。） 二、阅读课本，明确要求 1．爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本，来划一划吧！ 2．学生圈划，交流爱的方式很多。（卡片出示：生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱、留守儿童来自远方的爱……） 板书： 大声响亮 父 母 具体事例 爱 清楚明白 子 女 事实说话 3，看画面，感受成长路上爸爸妈妈付出了很多很多。 （设计思路：指导学生学会审题，掌握学语文最基本的学习方法——读读圈圈。明白交流要求说者大声响亮、清楚明白；听者学会倾听、学会质疑、学会补充。从而把口语交际课落到实处，提高课堂效率。） 三、回忆感人事例，重温父母的爱。 1、同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？ 你观察到爸爸妈妈是怎样爱你的吗？在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。今天，我们夸夸父母的爱。 2．同桌交流（说一件事说清楚，选择说得最好的，建议可以用上自己带的照片或者物品）。 3．指名交流（引导学生从生活的各个方面去体会），其他同学补充。 4、画面回放妈妈对孩子的爱 /show/ZfWztub177-r4pSB