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Unit Four It’s warm today 英语组 设计者：杨婷 第四课时 教学目标： 1.能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 　　2.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。 　　3.学会将所学句子运用到实际生活中。 4.听懂并能表演story time的故事。 课型：新授课 课时：第4课时；总25课时。 教学重点：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s … in… 教学难点：所学句子在情境中的应用。几个重要城市的名称和地理位置。 教学方法：教师可以用上节课的Lets do中的内容引出重点单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy，让学生正确朗读。然后将世界地图呈现出来，引导学生认识几个城市的地理位置和名称，并及时进行巩固操练。最后通过观看课件以及相应天气特征的符号的提示，引导学生用Its...in...说出各城市的天气特征。（教师可以适当讲一下四个城市的位置及相关知识。）Lets do部分活动，教师应准备好图片：rainy、snowy、sunny、winday、cloudy和实物：sunglasses、umbrella、hat、boots、raincoat。组织学生进行听指令做事情的比赛，让学生在活动中感悟单词rainy、snowy、sunny、winday、cloudy的读音和意思。 教具准备：教材相配套的课件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。教材相配套的录音带[Story time]。单词卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。世界地图一张。 雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。 教学过程： 一、Warm-up/Revision) 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。 教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 学生回答：It’s warm(cold / hot / cool). 二、呈现新课 （Presentation） 播放Let’s do部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。 学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。 教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country. 教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 教师播放Let’s learn的课件，学生观看。 教师提问：Is it rainy in London？ 学生回答：Yes，it is rainy in London. 学生跟录音读课文。 教师提问，学生看插图回答： 教师问：Is it cloudy in Sydney？ 学生答：Yes, it is. 教师问：Is it windy in Beijing? 学生答：Yes, it is. 教师问：Is it rainy in Moscow? 学生答：No. It’s snowy in Moscow. 教师问：Is it snowy in Singapore? 学生答：No. It’s sunny in Singapore. 学生两人一组问答：A：Is it… in …? B：Yes./No. It’s … in… 学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。 三、趣味操练 (Practice) Let’s find out ● 教师提问：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days？ (rainy、sunny、cloudy、windy) 学生回答：I like to…on …days.(目的：巩固天气形容词，复习所学动词短语) 学生根据自己的实