益阳市大通湖一中高中语文 3.7《记念刘和珍君》课件.pptVIP

先对斗争的方式进行理性反思， 再肯定烈士的勇毅对于将来的意义， 全文收束在高昂的斗争精神上，更 有鼓舞人心的力量。 作者的笔触涉及到哪几类人？ 对每一类人作者表达了什么样的感情？ (从文中找出一些句子体会） (1) 反动势力 （2）爱国青年 （3）中间状态的“庸人”、 “无恶意的闲人” 段政府（“当局者”） 流言家（“有恶意的闲人”） （几个所谓学者文人） “八国联军”、中外杀人者…… (1)愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行， 痛斥走狗文人下劣无耻的流言。 （2）无比沉痛地悼念刘和珍等死难烈士， 奉献自己的悲哀和尊敬。 （3）痛心于“庸人”的不觉醒、不抗争， 痛心于衰亡民族的默无声息。渴望 “爆发”、号召“爆发” “哀其不幸，怒其不争” 思考问题 第一、二小节抒写参加追悼会时的沉痛悲愤的心情，阐明写作本文的动机和意图。（第一小节主要阐明要怀念烈士，抨击敌人，第二小节主要阐明要唤醒民众。） 第三、四、五小节记叙刘和珍生平事迹和遇难经过。（第三小节回忆了刘和珍“在女师大学潮”中的两三件事，突出刘和珍的斗争精神和崇高品质；第四小节抒写作者得到刘和珍等遇难噩耗时的愤慨心情，抨击了反动派的暴行，并发出呼唤，号召人们起来斗争；第五小节追叙刘和珍等三人死难时的情景，赞颂爱国青年临难沉勇的革命精神和高贵品质，进一步揭露反动派的凶残卑劣。 第六、七小节论述刘和珍等爱国青年死难的意义及教训。第六小节总结斗争经验，指出刘和珍等人的牺牲对社会的影响，第七小节进一步指出烈士死难的深远意义，鼓励后人继续战斗。 全文共有七个小节，分别写了什么内容？ 整体结构 交代写作目的 （一、二部分） 纪念烈士 揭露敌人 激励生者 追忆刘和珍 三、四、五部分 总结教训意义 纪念 揭露 毅然：追求真理，坚定不移 反抗：坚持正义，敢于斗争 微笑：和蔼可亲，坚毅乐观 黯然：深谋远虑，有责任感 欣然：为国为民，自觉参加 惊愕义愤：反动文人，文人下劣 遇害遭难：凶残屠杀，超过以往 教训：明谈请愿不值，暗示改换做法 意义：中国女子干练坚决，真的猛士奋然前行 纪念刘和珍君 梳理情感脉络的语句线索 1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、“可是我实在无话可说” 3、“我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 4、“我还有什么话可说呢？” 5、“我还有要说的话” 6、“呜乎，我说不出话” “写一点东西”“无话可说”所蕴含的情感与意义 1、纪念烈士，寄托哀思 2、对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨, 对流言家的诬蔑深恶痛绝。 3、不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行。 4、执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反抗。 5、叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化着愤火喷向中外反对派。 6、蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆 情感元素 *痛惜赞颂爱国青年 *愤慨抨击反动 政府及文人 *唤起民众，激励革命者 “悲愤” 写作缘由 说 悲愤已极 不欲敌人快意 不说 ●小结 说 ▲痛悼 ▲揭露 ▲唤醒 无话可说 悲愤至极 （情感元素〕 悲愤 悲愤的感情贯穿全文 悲 愤 本文的中心是什么？ 通过对刘和珍生平实际和殉难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。 想想看，本文在写法上主要有何特点？ 简练的记叙、精辟的议论、浓烈的抒情相结合 （自己可以在课文中找出来，仔细体会） 语言特点 一：反复诉说，意味深远 二：爱恨悲喜，巧妙交织 三：连用虚词，表意丰富 鲁迅杂文的深刻性 记念刘和珍君 鲁迅 大通湖一中 陈桂华 同学们，我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆清晰，美国的卑劣行径和无耻谰言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这几位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的思路，如何表达你的哀思与愤怒？我们就来学习鲁迅先生《记念刘和珍君》吧，学了本文，我们定将受益非浅。 导入 自 嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏