17.2.2函数的图象教案.doc

17.2.2函数的图象教案 17.2.2函数的图象 知识技能目标 1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象； 2.理解解析法和图象法表示函数关系的相互转换. 过程性目标 1.结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程； 2.通过学生自己动手，体会用描点法画函数的图象的步骤. 教学过程 一、创设情境 问题1 在前面，我们曾经从如图所示的气温曲线上获得许多信息，回答了一些问题．现在让我们来回顾一下． 二、探究归纳 先考虑一个简单的问题：你是如何从图上找到各个时刻的气温的？ 问题2 如图,这是2004年3月23日上证指数走势图，你是如何从图上找到各个时刻的上证指数的？ 分析 图中，有一个直角坐标系，它的横轴表示时间；它的纵轴表示上证指数．这一指数曲线实质上给出了3月23日的指数与时间的函数关系．例如，下午14:30时的指数是1746.26，表现在指数曲线上，就是可以找到这样的对应点，它的坐标是(14:30, 1746.26)．实质上也就是说，当时间是14:30时，对应的函数值是1746.26． 上面气温曲线和指数走势图是用图象表示函数的两个实际例子． 一般来说，函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成的图形．图象上每一点的坐标(x，y)代表了函数的一对对应值，它的横坐标x表示自变量的某一个值，纵坐标y表示与它对应的函数值． 三、实践应用 例2 画出函数y?12x的图象． 2 分析 要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些点，为此，首先要取一些自变量的值，并求出对应的函数值．取自变量x的一些值，例如x＝－3，－2,－1，0，1，2，3 …，计算出对应的函数值．由这一系列的对应值，可以得到一系列的有序实数对： …，(－3, )，(－2,)，(－1, )，(0, )，(1, )，(2, )，(3, )，…在直角坐标系中，描出这些有序实数对(坐标)的对应点，如图所示． 解 列表： 描点： 用光滑曲线连线： 例2 画出函数y＝x＋1的图象． 分析 要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些点，为此，首先要 取一些自变量的值，并求出对应的函数值．解 取自变量x的一些值，例如x＝－3，－2,－1，0，1，2，3 …，计算出对应的函数值．为表达方便，可列表如下： 由这一系列的对应值，可以得到一系列的有序实数对： …，(－3,－2)，(－2,－1)，(－1,0)，(0,1)，(1,2)，(2,3)，(3,4)，…在直角坐标系中，描出这些有序实数对(坐标)的对应点，如图所示． 通常，用光滑曲线依次把这些点连起来，便可得到这个函数的图象，如图所示． 这里画函数图象的方法，可以概括为列表、描点、连线三步，通常称为描点法． 四、交流反思 篇二：华师大教案17.2.2函数的图象1 课题：17.2.2函数图象1 第 1 页 共 2页 第 2 页 共 2页 篇三：【名师测控】2016八年级数学下册 17.2.2 函数的图象教案1 (新版)华东师大版 函数的图象 【教学内容】课本36----38页内容。 【教学目标】 知识与技能 1.掌握用描点法画出一些简单函数的图象；会列表、描点、连线； 2.理解解析法和图象法表示函数关系的相互转换. 过程与方法 通过学生自己动手，体会用描点法画函数的图象的步骤. 情感、态度与价值观 结合实际问题，经历探索用图象表示函数的过程；让学生体会到数学的多样性。 【教学重难点】 重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:17.2.2函数的图象教案) 难点：灵活选择自变量的值，便于描点使画图简便.注意自变量的取值范围。 【导学过程】 【知识回顾】 上节课我们学习了什么知识？ 【情景导入】 在前面，我们曾经从如图所示的气温曲线上获得许多信息，回答了一些问题．现在让我们来回顾一下． 先考虑一个简单的问题：你是如何从图上找到各个时刻的气温的？ 分析 图中，有一个直角坐标系，它的横轴是t轴，表示时间；它的纵轴是T轴，表示气温．这一气温曲线实质上给出了某日的气温T ()与时间t（时）的函数关系．例如，上午10时的气温是2，表现在气温曲线上，就是可以找到这样的对应点，它的坐标是(10,2)．实质上也就是说，当t＝10时，对应的函数值T＝2．气温曲线上每一个点的坐标(t,T)，表示时间为t时的气温是T． 【新知探究】 探究一、 画出函数y?12x的图象． 2 分析 用描点法画函数图象的步骤：分为列表、描点、连线三步． 解 列表： 1 篇四：2014年吉林省长春市第104中学华师大版八年级数学下册《17.2 函数的图像(二)》教案 篇五：17.2