同样的权利_同样的爱护6(免费阅读).pptVIP

自主学习，探求新知 3、我们为什么要关爱他人的生命和健康？ 4、我们应如何关爱他人的生命和健康？ 1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，这既是我们的权利， 也是我们对自己的关爱和责任。 学生中有害健康的不良的习惯： 不认真做眼保健操、课间操、锻炼身体 长时间打游戏 坐姿不正、长时间看书 不吃早饭、挑食 饭前便后不洗手 抽烟、喝酒等不良生活习惯 此事给小君、哲及双方家庭造成什么后果？ 直接后果：小君死亡、小哲入狱，使家长希望破灭、老无所养，精神备受折磨，小哲丧失自由，理想破灭； 同时给家长带来精神上的痛苦，经济上的损失，前途的无望等 间接后果： 给班级留下挥之不去的阴影； 学校名益受损； 社会风气被败坏； 社会负担加重等 此桩惨案避免的方法。 首先，同学们应从小树立责任意识和法律意识。让学生懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 其次，同学们应培养关爱的情感和宽容的态度，要让大家理解“爱人者人恒爱之”、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀 再次，同学们应注重疏导自己的情绪，尤其须制怒。 怎样关爱他人的生命与健康 1、不非法剥夺他人生命，不得故意或者过失造成他人受伤、生病 2、在日常生活总，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人 3、总之，我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 民警护送儿童过马路 路遇伤者奋力抢救 义务献血 关爱艾滋病人 不打人、不骂人 公共场所守秩序，防止踩踏挤伤人 体育比赛不犯规，防止伤着对方 相关链接 面对“落水”四个学生有三种不同表现 ☆王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。 ☆徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。 ☆钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。 1、从法律与道德等方面评价上述三种表现。2、如果你遇到类似情况怎么办？（讨论） 1、评价 （1）对王明同学行为的评价 首先勇敢地跳入水中抢救落水同学是见义勇为、道德高尚的行为．应受法津保护和道德褒奖。 其次，就本案而言，无论从法律或道德不提倡未成年人实施见义勇为的行为。我国法律规定未满18周岁的公民系未成年人，是国家和社会重点保护的对象。从道德角度讲，在未成年人道德教育中，大力提倡“以人为本，尊重生命”的道德观，孩子首先要学会自我保护，然后才是机智救人。 再次，我们应提倡中小学生“见义智为”。 (2）对徐文同学行为的评价 徐文的行为不违法但应受道德的谴责。 （3）对钟平、黄晓芳同学行为的评价 钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德教育提倡的行为。本案中钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人。既保全了自己，又成功地抢救了他人。 * * * * * * * * * * * 2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。党和国家号召我们：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 ? 这说明了国家非常重视公民的哪项人身权利？ 二、同样的权利， 同样的爱护 1.我们有权（ ），（ ），积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有（ ）的精神。 珍爱生命 维护健康 强健的体魄和焕发向上的 2.当自身生命健康受到非法侵害时，有权 依法自卫和请求法律保护 3.公民的生命健康权不得（ ），（ ）等行为都与社会道义相悖，与法不合。 让与或抛弃 轻生或自残 4、（ ）、（ ）属于侵害生命权的行为。 非法侵害他人的生命 故意过失造成他人受伤、生病的 5、我们要关爱（ ），关爱（ ），远离（ ）， 做一个既遵守法律又乐于助人的人。 生灵 他人的生命 和健康