探讨如何提高小学生的写作能力.docVIP

探讨如何提高小学生的写作能力语文是最重要的语言交际工具，是工具性与人文性的统一。我在语文教学中认真钻研，注重听、说、读、写的训练。这四个环节在语文教学中相辅相成，有一项欠缺，就不能全面提高学生的素质。而提高学生素质的关键环节，我认为是“写”。会听、会说、会读的学生多，会写的学生少，而写得好的学生更是屈指可数。因此，我认为写作教学是语文教学的重中之重。如果我们教学不能正确引导学生写作，那么他在初中、高中的写作也将受到极大的影响。为此，我认真摸索、反省、总结着自己的教学并取得了一定的成绩。下面是我的一些体会：一、走进生活，引导观察生活是写作素材的宝库，学生如果没有丰富的写作素材，没有积淀生活情感，没有生活的激情，很难写出洋溢生活气息的文章，仅凭作文课堂不能打开学生写作的百叶窗。我引导学生观察生活，感悟生活的节奏，感悟生活的时代气息，让学生在生活中更新自己的观念。学生只有扎根于生活，作文教学才能形成源源不断的创新动力。鉴于此，在作文教学中要求学生写观察日记，可长可短，可以自由地表达自己的情感和思想，让学生带着感情倾向收集素材进行写作。通过写日记的方式写作，学生思想源于生活，很真实，富有活力，克服了学生腔。走进生活，要仔细观察，同时善于思考和感悟生活。走进生活，要做生活中的细心人，要善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。一般老师讲作文写作技巧时，往往会说：要想写好作文，首先要养成