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医学教学论文的写作 戴世忠 广东医学院学报编辑部 一 医学教学论文的类型与格式 （一）论文的类型 1.什么叫论文： 分析、判断事物道理的文章，叫论文。 2.类型 ⑴ 社会科学论文 ⑵ 自然科学论文 ⑶ 社会科学与自然科学内容交叉的论文 如:教学论文 以性质而论，可分为回顾性和前瞻性两大类。 3.医学教学论文内容的范畴 ⑴教学论文的正确含义 不单指教学（教学是指教师传授和学生学习的互相活动而言），而是指教育学与教学法以及教材和实验教法等方面。 ⑵ 教育学研究的范畴 研究教育的本质、目的、方针、制度，各项教育工作的任务、过程、内容、方法、组织形式以及教师、学校的管理等。 ⑶ 教学法研究的范畴 研究各门课程的教学任务、过程、原则、内容、方法和组织等。在医学方面还涉及到临床教学与实验教学等内容。 （二） 格式 1. 教学论文的格式 目前我国出版上网的期刊虽多达5000余种，还找不到这方面的统一格式，研究其格式的资料也极少。但教学论文似可按其研究的内容来寻求格式：以自然科学方面为主的内容尽量采用自然科学论文的格式；以社会科学方面为主的内容可按论文的三要素（论点、论据、论证和结论）三大部分来撰写，就是以论点为中心，按提出问题、分析问题、解决问题三方面来撰写。 2.自然科学论文的格式 目前生物医学方面的论文多采用温哥华格式（该格式对文题、作者署名、摘要、关键词、前言、材料与方法、结果、讨论和统计方法的表达以及参考文献的列式都有明确的格式和要求）。 3.社会科学论文的格式 社会科学论文多属学术类和议论类文章，是属一种逻辑证明性的论文，可采用以提出矛盾点（问题）来列写作提纲。 二 医学教学论文的写作要求 （一） 论著类教学论文（多属前瞻性）的写作要求 1. [文题]的撰写 要求：应具有特异性（突出论文的先进性）；尽量不与前人的文题重复；尽量选用主题词；用词要准确、简明和突出；有见题如见文之感。 2. [提要]与[摘要]的撰写 提要与摘要的区别：提要是结果和结论的简要陈述；摘要是一篇论文的全面摘录。 目前国内生物学期刊的摘要一般采用结构式来撰写，多数采用四点（目的、方法、结果、结论）摘要。 3. [关键词]的撰写（标引） 文献标引，有的期刊用主题词，有的用关键词。主题词属情报语言，关键词属准情报语言。关键词又称键词，是编索引用的，是论文的检索口。标引关键词时有主题词的尽量先选用，不足才以关键词补充。主要要求能完整表达论文的主题内容。 4. [前言]的撰写 前言亦称导言或绪言，是写在正文前的一段短文，也就是交代本课题的“缘起”。哪些问题解决了，哪些还未解决，作者研究的目的、方法是什么？其意义及先进性如何等。有助于读者了解该文的重要意义和价值。 5. [材料与方法]的撰写 材料与方法是论文的基石，要详述论文的受试对象、施加因素、方法和统计学处理方法。 6. [结果]的撰写 按论文的内容、逻辑顺序，用文字，或表，或图来混合表达。能用文字说明者就不用表或图，能用表就不用图，同时应注意表明各种数据经过统计学处理的结果。 7.[讨论] 的撰写 讨论的主要目的是论证文题与结果之间的逻辑关系，也就是论证其结果的可靠性和必然性，以及论文的重要意义、引申和说明等。 8.[参考文献] 的撰写 按所投期刊稿约的要求。 （二） 理论性、议论性等教学论文（多属回顾性）的写作要求 文题、摘要、关键词、参考文献例式的写作要求可参照前瞻性论著类。材料与方法、结果、讨论的写作，可综合起来，围绕论点提出问题、分析问题、解决问题，采用归纳和演绎法、直接或间接证明法来进行撰写。 三 来稿中的问题 （一） 教育科研论文中的量化和统计问题 除理论或议论的论文外，对自己论文的内容尽量采用量化指标和正确统计方法来表达。就是采用定量资料和分类资料（有序分类、无序分类），并用正确的统计方法来表达。 例如成绩的比较，问卷调查结果的比较，试卷分析，教学评价，学生学习状况和成绩的预测等，应尽量用率、构成比、比、t（t′）检验、F 检验、秩和检验、Χ2检验、相关、多元回归、各种量表和马尔可夫预测法等进行统计分析。 （二） 论文提纲的撰写问题 提纲是论文的骨架和雏形，是论文写作必不可少的，要反复推敲提纲的内容！大提纲列出后再列小题或分题，然后列主要点。宁肯在提纲上多下功夫，也不要急于成文。列完提纲后仍须认真检查其论点是否明确、论据是否齐全、论证是否充分，然