2011年中小学教师中高级职称网络考试(86分a).docVIP

? ? ? 2011年度中小学教师中高级职称网络考试 ? ? ? ? ? 黑龙江省望奎县莲花镇中学 郭世伟 一、单选题??（共20题）1、在对自身教学评价时，美国教师具有（），可自行决定收集什么信息和数据，向学校“教师总结性评价系统”递交哪些材料。 (单选题)评价权知情权选择权隐私权2、最早提出自我调节学习概念的心理学家是（ ）。 (单选题)华生斯金纳班杜拉弗洛伊德3、“教师必须由文化知识的传递者和权威变为知识的诠释者和组织者”，这反映的是要求教师文化转向 (单选题)生成的课程意识互动的教学方式开放的文化心态研究和反思的文化氛围4、我国大陆地区基础新课程建立国家、地方、学校三级课程管理政策，主要用意在于： (单选题)便于国家统一管理提高课程的适应性和灵活性便于地方统一管理便于学校统一管理5、就教师评价目的而言，可将其分为两种不同类型：（） (单选题)形成性评价和总结性评价奖惩性评价和发展性评价诊断性评价和形成性评价安置性评价和诊断性评价6、个体凭借演绎推理等形式解决抽象问题，达到抽象逻辑思维水平，按照皮亚杰的观点，其思维发展处于（ ）。 (单选题)感知运算阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段7、（ ）在当代中国日益成为重要的法律渊源。 (单选题)私法国际法公法判例8、从动机过程分析，自我调节学习者认为自己是自主的和受内部动机激励的，具有较高的自我效能感，持这种观点的学者是（ ）。 (单选题)周国韬方晓义方平庞国维9、不属于我们对教师文化建设探索方面秉承的基本原则的是 (单选题)可接受可操作全面更新内在生成10、个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题的思考和选择，这反映的心理现象是（ ）。 (单选题)自我理解自我同一性自我评价自我监控11、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，但他们仍然还没有做出承诺，推迟承担即将面临的责任。此种青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题)提前结束 同一性获得同一性扩散同一性延缓12、以下不属于创生型教师文化特征的是 (单选题)开放性建构性情境性保守性13、教师日常工作经历的评价大多是（），它应该给教师提供进步的空间和动力，允许教师存在不足和缺陷。 (单选题)形成性评价总结性评价发展性评价奖惩性评价14、很多教师害怕由于变化而打乱原有的经验流程，只求稳定，不求革新。这反映的是教师文化中存在着 (单选题)滞后的教育理念单向的教学方式保守的价值取向静态的行为模15、以下不属于师徒教师教育模式优点的是 (单选题)打破教师教学自我封闭的藩篱，营造开放性探究和对话的氛围方便建立有效的激励和监督机制促使教师之间相互观摩、彼此对话，达到教学智慧的碰撞、教学知识的交流与共享，创建合作的教师文化。为新手教师成长为优秀教师或专家型教师营造良好环境16、《流动儿童少年就学暂行办法》出台后，（ ）如雨后春笋般遍布大城市。 (单选题)私立学校简易学校公办高中民办高校17、美国评价学会在1988年颁布了（），对教师评价制订了严格的职业规范，要求评价者在评价中要尊重教师人格，维护被评教师的利益，不歧视能力较弱的教师，保护教师的个人隐私权。 (单选题)《新教师评价标准》《优秀教师评价标准》《教师职业发展评价体系》《人员评价标准》18、关于新课程管理表述正确的一项是： (单选题)新课程管理要实现学校自主管理新课程管理试图建立国家和学校两级课程管理模式新课程管理试图改变过于集中的课程管理政策，建立国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性和灵活性新课程管理要实现社区管理19、美国学生的学习情况可以通过班级轶事纪录、学生课堂表现录像带、作业样本等反映出来，这些将作为评价教师（）的重要依据。 (单选题)科研能力专业能力教学效果工作业绩20、遗传决定论的代表人物是（ ）。 (单选题)霍尔华生皮亚杰高尔顿二、多选题??（共5题）21、年龄特征包括（ ）。 (多选题)认知社会性情绪生理22、教师文化一般是由哪些方面组合而成 (多选题)教师的教育思想和专业学科知识教师的个性和人格魅力教师集体的目标、舆论、规范、教风、教法等教师和儿童之间的交往风格和人际关系23、自我调节学习的测评方法主要有（ ）。 (多选题)量表测评法访谈法教师评定法自评法24、对“课程统整”理解正确的选项有： (多选题)课程统整本身是一门学问，不是拼凑的着眼于长远的学术目标思考周密的、有学术训练的课程统整才能达成学校的明确的学术目标课程统整本身不是目的，发展统整的