2016班级柔性管理的理念与策略.pptVIP

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2016-12-16 发布于北京
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解放：不是一种恩赐，也不是一种自我实现，而是一个互动的过程。 ——【巴西】弗莱雷人生在世，随波逐流者容易，退居一隅、明哲保身者容易，但真正的伟大在于一个人能够身居闹市却保持独立精神。 ——【英】詹姆斯·艾伦《做你想做的人》 “复杂人”的假设无论是“经济人”、“社会人”，还是“自我实现人”的假设，虽然各有其合理性的一面，但并不适用于一切人，因为人是复杂的，不仅因人而异，而且一个人本身在不同的年龄、不同的时间和不同的地点会有不同的表现，人的需要和潜能，随着年龄的增长、知识的增加、地位的改变，以及人与人之间关系的变化而各不相同。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作为班主任，我们对于学生持有什么样的“人性假设”呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 雨花情 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 红唇 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 大洒锦 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国古代莲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 千瓣莲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 丁跃生童兆琴夫妇 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 树立积极的学生观相信学生内心始终渴望“向上”与“向善”。学生总是可爱的，如果学生做了不可爱的事，请参照第一条。绽放的鲜花——未开的花苞。没有失败的学生，只有未成功的学生。教育学生需要爱，更需要懂得如何爱的智慧。精诚所至，金石为开。 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、班级柔性管理的要义柔性管理是相对于刚性管理而言的。刚性管理以工作为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段进行管理，是20世纪通行的泰勒管理模式，俗称“胡萝卜加大棒”。长期以来，人们只