学高中语文 4.14《鸿门宴》教案 .docVIP

《鸿门宴 》教案 教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 教学重点 分析“项羽”这个主要的人物形象。 教具准备：准备投影仪、投影胶片。 课时安排：3课时 第一课时 [教学要点] 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。介绍作家作品。正音。分析项羽的形象。 [教学步骤] 一、导语 “我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍天四方云动，剑在手，问天下谁是真的英雄。”这是什么歌曲？（学生答《霸王别姬》）是的，是《霸王别姬》。这首歌唱的是一位“力拔山兮气盖世“的英雄的爱情悲剧——这位英雄的名字叫“项羽”。那么历史上的项羽又是怎么样的呢？今天我们一起学习十八课《鸿门宴》来窥一斑。 二、作家、作品简介 在初中我们学过《陈涉世家》，对于作者司马迁和《史记》并不陌生。下面我们看一下“投影胶片”，来回忆一下有关知识。 三、背景简介 我们刚刚学了“西汉鸿文”《过秦论》。“过秦论”者，论秦之过也。秦之过，一言以蔽之，“仁义不施而攻守之势异也”。秦王朝由于施暴政，致使秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，