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《形势与政策》课程组 关于成都信息工程学院2013级本科学生参加 2014年暑假社会实践调查的通知 为贯彻教育部关于加强大学生思想政治理论课实践教学的有关精神，依据我校人才培养方案和《形势与政策》实践教学大纲的要求，确定我校2013级本科学生2014—2015学年第一学期《形势与政策》课程以2014年暑假期间开展社会调查的形式进行。《形势与政策》课程组现将有关事项通知如下： 一、暑假社会实践调查的基本要求 1．调查时间与对象 学生利用2014年暑假时间对自己的家乡、学校或者周边等地展开实地的社会调查。 2．调查主题与题目 本次调查的主题是：深入基层、关注民生、感受变化、发现问题、理性分析、合理建议。 学生从参考选题中确定调查题目（参考选题见“附件一”）。调查要着眼于家乡、学校周边等所在地区的经济、政治、文化、社会、教育等方面的新变化、新问题、新形势及其新思考展开社会调查。 3．调查过程 （1）调查对象必须真实、具体，调查内容需客观、详实，占有的第一手材料应通过“大学生实践调查信息反馈表”（见“附件三”）予以反映。建议根据不同的主题采用相应的调查方式，以问卷调查、实地考察、走访座谈、查阅文献资料等各种调查手段展开调查。 （2）调查依据调查内容以小组合作的方式进行，每个小组人数5-8人。要求小组成员必须分工明确，并填写“合作完成调查报告的人员分工表”（见“附件三”）。 4．调查报告 在社会调查的基础上，完成3000字以上的调查分析报告。 二、调查报告的撰写 调查报告是反映调查成果的一种书面报告，它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。调查报告一般由标题、正文和落款（XX调查组或XX调查人；XX 年XX月XX日）组成。 调查报告的正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。 导语——正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主。如介绍调查对象的基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。 主体部分——详细描述调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。为了条理清晰，常常以标题标明。常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程撰写；（2）用对照比较的方法撰写；（3）根据内容特点，把问题分列几个方面撰写。 结尾部分——以对调查现象的讨论、思考总结为主。一般要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考等。 三、调查报告的装订与提交 1．调查报告电子版规范 调查报告中字体需要按适当的格式统一、规范的排版（见附件三）。调查报告的板块并按以下顺序排列： （1）调查报告封面； （2）合作完成调查报告的人员分工表； （3）调查报告； （4）大学生社会实践调查信息反馈表； （5）有问卷调查表等支撑材料的，选择1份样问卷和其他支撑材料（照片、视频等）一并载于最后。 2．提交方式与时间 第三学期开学后第6周，每位学生将最终定稿的调研报告的电子文档、课堂分享的课件、小组互评表等材料交所在班级学习委员，并由学习委员在第7周统一送交指导老师处，以供指导老师综合评定该实践的期终成绩。 四、成绩评定与优秀报告表彰 调查报告及相关资料是评定学生“形势与政策”第三学期成绩的依据。政治学院将组织指导教师对学生调查报告进行评阅，按统一标准给定成绩，并从中遴选出一定数量的优秀报告进行表彰。报告要求主题鲜明、内容翔实、文字通顺；严禁编造和抄袭。若调查及调查报告有不诚信行为，一经发现，本门课程该学期成绩以零分计。 五、社会调查时间、进度安排 1、社会调研布置、选题等准备工作。暑期前这一学期，由各任课老师负责通知、指导学生的选题及其分组等调研准备工作。以教学班为基础，学生按自由组合的方式，以5-8人为一组，形成调研小组，并指定1名组长，其他为成员。 各小组在讨论基础上遴选调研课题题目，题目需依照课程组拟定的实践教学要求和参考题目（见附件一）来确定、填写并按时向指导老师提交调研课题申报表（电子版）（见附件二）。时间：大一年级下学期放假前。 2、实地调研并撰写调研报告。各调研小组在任课教师的指导下，实地调研并撰写调研报告（调研报告模版见附件三）。主要通过实地走访、调查问卷、资料查阅等方式，掌握调研题目内容第一手资料，并运用形势与政策知识及有关专业知识，撰写具有针对性的调研报告。时间：暑假及大二年级上学期的第1-3周。 3、修改、分享调研报告。任课教师对各调研小组的调研报告提出修改意见，指导学生进行修改，形成具有较高质量的调研报告（电子档）。并指导学生将调研报告制作成多媒体课件（课件涵盖文字、图片、数据、主要内容、体会、结论等内容）以备课堂分享、评议。调研成果课堂分享以请学生代表进行讲解，小组之间开展互评，教师进行点评等方式开展（每小组的演讲时间由各指导老师据每一合班的组数情况酌情确定，并向学生明示）。分享结束后由指导