2014年云中学综合素质评价实施方案.docVIP

2014年连云中学综合素质评价实施方案 综合素质评价由学校严格按《2014年连云港市初中学生综合素质评价实施方案》（见附件）的要求执行。县区教育行政部门负责督查，市教育行政部门负责抽查。学生综合素质评价结果分为A、B、C三个等第，评价达B等第（含B等第）以上者，方可报考三星级（含三星级）以上普通高中。 根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基〔2008〕6号）和《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》（苏教基〔2004〕13号）的要求，结合我市实际，制定本方案。 一、指导思想 初中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对初中学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。 二、评价内容 1．道德品质：爱祖国、爱劳动；遵纪守法，诚实守信；维护和践行公德。 2．公民素养：自强、勤奋；有责任心、知错就改；积极参加公益活动、学生社团及各项德育系列活动。 3．学习能力：有良好学习习惯、有探究问题的意识；初步掌握有效的思维和学习方法；学会用掌握的知识解决实际问题。 4．交流与合作能力：对他人能理解宽容、与他人友好相处；能约束自己的行为；积极主动参与“建构式生态课堂”，能综合运用多种方法展示、沟通、交流与合作。 5．运动与健康：有良好的体育卫生习惯和心理素质，热爱体育活动，掌握两项体育运动技能。 6．审美与表现：有健康向上的审美观，能掌握一项音乐和一项美术表演技能，初中阶段参加一次班级及以上才艺展示活动。 三、评价组织 1．学校成立由校长、教师、家长代表组成的评价工作委员会，负责制定评价工作方案；认定班级评价小组成员；监督班级评价工作；及时纠正评价中的错误或对有争议的评价结果进行仲裁等。 连云中学评价工作委员会：邱心远 张国函 刘进利 顾金光 刘宏 王杭州 张颖 赵洪田 3．班级评价小组由班主任、音、体、美学科教师和其它3名以上科任教师组成。参与班级评价小组的教师给该班授课时间不能少于1年。 4．在评价工作正式开展前1个月，由学校评价工作委员会提名班级评价小组成员，向被评价班级学生公示，如果有1/3的学生不同意某教师为评价者，则需要作相应替换。 5．学校必须于评价工作实施前20天，将学校评价工作方案及班级评价小组成员名单报教育行政部门审批。 四、评价方法及注意事项 1．评价活动由全体学生和班级评价小组成员共同参与。评价等第从高到低分为A（优良）、B（合格）、C（不合格）三个等第。“体育、艺术2+1项目”不达标者不能评定为合格及以上等级。对学生某一方面评定为C等级时应非常慎重，综合素质拟评定为C等第的，应报学校评价工作委员会审定后确认。 2．学生综合素质评价实行报告单制度，每学期一次，并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表。学校要为每个学生建立成长记录袋，成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，学生六个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料。 3．学生自评：评价前应组织学生认真学习《评价方案》，广泛宣传评价目的意义，每个学生应根据自己的实际情况，对照《评价方案》的六个方面内容，进行自我评定。 4．学生互评：班内每个学生对其他同学的六个方面进行评价，汇总全体学生的评价，得出其他学生对该生的评价等第。 5．班主任评价：班主任的评价由两部分组成：①评语；②等第。从六个方面分别给出A、B、C三个等第，其中每个方面必须有突出且公认表现的方可评为A等第。 6．任课教师评价：体育教师主要负责“运动与健康”评价；音、美教师主要负责“审美与表现”的评价；其它教师主要负责“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“合作与交流”方面的评价，其中每个方面必须有突出且公认表现的方可评为A等第。 7．各班级综合素质评价小组综合学生自评、同学互评与教师评价意见，参照学生综合实践活动过程中的表现情况确定被评学生的综合素质评价等第，报经学校综合素质评价工作领导小组审核确认。对学生综合实践活动表现的评价要兼顾校内、校外活动。从2015年开始，参加中小学素质教育实践基地实践活动且取得合格证者方可评定为B等第及以上等第。 8．综合性评价结果应在学校显著位置公示1周，接受监督。 9．综合素质评价涉及每位学生的切身利益，保证评定过程及结果的客观和公正。 五、评价结果在学业认定和高中录取中的使用 综合素质评价内容主要由《初中学生综合素质评价报告单》和《成长记录袋》组成，是学生毕业和升学的必备材料，也是招生录取的依据之一。学生综合素质评定达B等第（含B等第）以上的，方可毕业与报考三星级以上普通高中。 附表：1．连云港市初中学生综合素质自评、互评表 2．连云港市初中学生综合素质教师评价表 3．连云港市初中学生综合