2014年建省教师招聘考试问答题汇总 易忘标注.docVIP

2．教师职业道德 （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容概念：是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 作用： 一、师德对教师起着调节和教育作用 二、师德对学生起榜样和带动作用 三、师德对社会起影响和促进作用基本内容：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则几个方面三、加强师德修养的基本方法 （一）、加强理论学习 （二）、加强在实践中的磨练 （三）、加强向优秀教师的学习。 四、加强内省和慎独（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（3）影响个体身心发展的因素及其作用遗传素质、环境学校教育（）我国现阶段教育目的的基本精神（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创精神和实践能力。8．教师与学生 （1）教师劳动的特点教师劳动具有以下特点： （2）教师的素养与教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观教师观：1从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是教师应该是??3 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是4 从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是（3）学生的特点、新课程背景下的学生观学生的特点：1 以学习间接经验为主?2学生是自我教育和发展的主体：自觉性、独立性、创造性 ? 3 具有明显的发展特征（5）新课程背景下的学生观（）新课程背景下的学生观（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系 新课程倡导的新型师生关系、师生在教育内容的教学上是授受关系。2、师生在人格上是平等的关系。3、师生在社会道德上是互相促进的关系。课程意义1）教育教学活动的基本依据。 2）实现学校教育目标的基本保证。 3）学校一切教学活动的中介。 4）对学校进行管理与评价提供标准制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（3）教学原则及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求教学观1.爱国主义教育 2.理想教育 3.集体主义教育 4.劳动教育 5.6.自觉纪律教育 　7.民主与法制观念的教育 8.（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法整理鉴定保管 5）操行评定：学生自评小组评议班主任评价信息反馈 6）班主任工作计划和总结 7）个别教育工作 先进生工作：严格要求、防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步 后进生工作：关心爱护后进生，尊重他们的人格；培养和激发学习动机 8）班会活动的组织（主题班会是班级活动的主要形式） 班主任如何组织和培养班集体 1确定班集体的发展目标 2建立健全的班集体核心 3建立班集体的正常秩序 4组织形式多样的教育活动 5培养正确的舆论和良好的班风 13．课外活动 （2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块学生观察力的发展与培养记忆规律在教学中的应用（注意规律在教学中的应用发挥班集体和榜样的教育作用。安全需要归属于爱的需要尊重需要（求知需要审美需要）自我实现需要 2、马斯洛需要层次理论对教学的启发——一般考材料题 （1）开展教育工作时，要注意了解学生的需要，并从研究学生的需要来分析学生的行为。 （2）一般说来，学校最重要的缺失需要是爱与自尊，因此在思想工作中要重视满足学生爱和自尊的需要，才能调动学生的积极性。（如教育学生要注意维护学生自尊，不可体罚） （3）要重视和培养学生的高层次需要，并创设教育条件和氛围使之逐渐满足，从而调动学生的学习积极性。 ◆学习兴趣的培养和激发··········································（答案多样不固定） 1、根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣 2、根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣 3、根据学生的个性特征来培养学生的学习兴趣 4、提高学生的认识，激发兴趣的产生 5、在实践活动中培养兴趣 ◆影响能力形成的发展因素························2010材料 1、遗传与营养 2、产前环境和早期经验 3、学校教育 4、社会实践 5、主观努力 ◆学生能力的培养 1、转变教师的教学方法 2、转变学生的学习方式 3、培养学生的创新精神和实践能力 4、帮助学生建立完善的知识结构 5、根据能力发展阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生不同的能力 （3）气质及其类型、