1.4尝试科学探究(共20张PPT).ppt

学习目标 新知探究 随堂练习 新课导入 先让学生提出自己的问题,最后教师总结到本问题. 1.4 尝试科学探究 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 你知道吗 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了? （1）通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。 （2）经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。特别是抽象和假设检验的能力。 （3）了解科学探究的一个基本方法——变量控制法。 学习目标 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 一、探究摆的奥秘 1、提出问题 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… 一、探究摆的奥秘 2、猜想与假设 方法规律： 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 一、探究摆的奥秘 用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。 铁架台 细线 小球 刻度尺 一、探究摆的奥秘 3、设计实验与制定计划 方案一：（不同的小球） 验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情