八上第五章第一节5.4应用二元一次方程组---增收节支..docVIP

课题：5.4应用二元一次方程组----增收节支 一．备课标： （一）内容标准：能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 （二）核心概念：初步学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题，探索具体问题中的数量关系并能根据数量关系列出方程，发展灵活运用数学知识解决实际问题能力。十大核心概念在本节课中突出培养的是模型思想、应用意识。 二、备重点、难点： （一）教材分析：本节课是八年级上册第五章《二元一次方程组》第四节“应用二元一次方程组-----增收节支”，属于“数与代数”领域中的“方程与方程组”。本节的学习将使学生在稍微复杂的具体问题中进一步体会方程的模型思想，感受代数方法解决问题的的优越性，也将有助于巩固有理数、整式运算、一元一次方程等知识，方程作为数学的一个重要分支，是刻画现实世界数量关系的一个有效数学模型，它既是一元一次方程的继续和发展，同时又是今后学习线性方程组及平面解析几何等知识的基础，具有承上启下的作用. 本节的重点是通过几个现实问题情境，借助列表进行分析，找出问题中所蕴含的等量关系，展现运用二元一次方程组解决实际问题的一般过程，突出方程组作为数学模型应用的广泛性和有效性。 （二）重点、难点分析：“增收节支”是北师大版八年级数学（上）第五章第四节内容。本节主要通过解决现实问题中有关经济方面的应用问题来学习列二元一次方程组，学会对具体情景中的数学信息作出合理的解释，能运用列表分析法分析出各数量间的关系，有效地解决问题。本节教学内容，是在学生学完前一小节《鸡兔同笼》后紧接的又一节列方程组解应用题的内容。但两者的侧重点不同，《鸡兔同笼》是让学生初步学会通过列二元一次方程组解决一些比较有趣的数学问题和古代数学问题应用问题，等量关系相对简单；而本节的《增收节支》的教学内容重点放在如何运用列表分析法去分析较为复杂的各数量间的关系。 教学重点：运用列表分析法分析较为复杂的数量间的关系。 教学难点：运用列表分析法分析较为复杂的数量间的关系 三．备学情： （一） 学习条件和起点能力分析： 1.学习条件分析： （1）必要条件：学生学习了二元一次方程和二元一次方程组的解法，学习了列二元一次方程组解等量关系比较简单的应用题，积累了一定的经验，能熟练地进行二元一次方程组的解法。 （2）支持性条件：学生在前面学习用一元一次方程解应用题和利用二元一次方程组解等量关系比较好找的应用题的过程中初步体会了方程的模型思想，具备了用类比的方法学习利用二元一次方程组解决比较复杂的实际问题的基本能力.同时在以前的数学学习中，学生已经经历很多合作学习的过程，具备了一定的合作学习经验，具备了一定的合作与交流的能力。 2.起点能力分析 已初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础，能正确地分析和理解题意，寻求题中的各种数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。在小学的学习中，学生也学习了通过列表的方法帮助我们理清数量关系的有关知识，在此基础上学习本节内容，学生已经具备了学好本节内容的条件。 （二）学生可能达到的程度和存在的普遍性问题：本节课通过自主学习与合作交流，能够找到题目中的“已知量、未知量是什么”，“各个量之间的关系是什么”等问题，从而形成解决实际问题的一般性策略。当然部分学生可能找题目中的数量关系具有一定的难度。针对这一问题，采取策略是遵循由易到难的原则，根据学生的生活实际和认知实际，选择更贴近学生实际的素材进行教学。帮助学生作适当的分解或组织学生研讨。学会对具体情景中的数学信息作出合理的解释，能运用列表分析法分析出各数量间的关系，有效地解决问题。 四．教学目标： ①能运用列表分析法分析数量关系,熟练地列二元一次方程组解决简单的实际问题,掌握运用列二元一次方程组解决实际问题的技能。 ②经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，培养学习数学应用能力。 ③通过问题的解决进一步认识数学与现实世界的密切联系,通过对问题的解决，培养学生的必要的经济意识，增强他们节约成本、有效合理利用资源的意识。 五．教学过程 （一）、构建动场： 活动一： 你想过吗？ 提出问题：同学们你知道你的生活有哪些必要开支吗？ 引发问题： 经济生活在我们生活中多么重要！你想运用数学知识使你的生活更加合理优化，生活的更加幸福惬意吗？那么你能帮帮解决下面的实际经济问题吗？ 1．开商店 小明想开一家时尚Ｇ点专卖店，开店前他到其它专卖店调查价格．他看中了一套新款春装，成本共500元，专卖店店员告诉他在上市时通常将上衣按50﹪的利润定价，裤子按40﹪的利润定价。由于新年将至，节日优惠，在实际出售时，为吸引顾客，两件服装均按9折出售，这样专卖店共获利157元，小明觉得上衣款式好，销路会好些，想问问上衣的成本价，但店员有事走开了，